2.1.3. Содержательный анализ полученных данных

Каждый школьный праздник, не смотря на то, какому событию он принадлежит, в своей основе имеет какую-либо воспитательную цель. Глобальной целью всей воспитательной работы, каждого школьного коллектива можно считать – сплочение внутришкольного коллектива учеников, педагогов родителей. Одной из важных задач каждого отдельного праздника является: формирование и совершенствование полноценной зрелой личности, путем вовлечения каждого школьника в воспитательный процесс.

Определим цели разных видов школьных праздников.

Целью праздников, посвященных 9 мая и другим памятным военным и историческим датам в судьбе России, области, является воспитание патриотических чувств и гражданственности (5,7%).

Если это гражданские праздники, то их основной целью является воспитание общечеловеческих норм, толерантности и привитие этических и эстетических норм и ценностей (35,5%).

Сюжетно-игровые и конкурсные программы позволяют разнообразить воспитательные цели: проявление школьниками своих талантов и способностей; выявление формирование лидерских качеств; сплочение классного коллектива. Также такие мероприятия помогают работникам воспитательной службы создать банк данных творчески одаренных детей (41,1%).

Школьный праздник, не смотря на то, в какой форме он проводится, имеет принадлежность к какому-либо событию, будто это государственный праздник или традиционно школьный, т. е. тот праздник, который обусловлен традиционными устойчивыми элементами, имеет календарную принадлежность и проводится в каждой школе страны на протяжении длительного времени, например «Последний звонок». Проанализировав художественные акции, были выявлены следующие тенденции популярности школьных праздников: Новый год (14,4%), Первое сентября (14,4%), Выпускной и Последний звонок (16,7%), 8 марта (5,6%), мероприятия, посвященные здоровому образу жизни и правилам дорожного движения (13,3%), день рождения школы (5,6%), предметные декады (5,6%), 1 апреля (4,4%), подведение итогов года (2,2%). А также праздники, посвященные разнообразным событиям – день пожилого человека, день театра, день музыки, 9 мая, день лицея и т. п. (17,8%). Следовательно, можно говорить о том, что школьный праздник может быть посвящен, как государственным праздникам (9 мая, Новый год), так и традиционно школьным (1 сентября, Последний звонок, Выпускной). Так же к сведению принят тот факт, что школьникам необходимы тематические мероприятия, посвященные предметным декадам, здоровому образу жизни, правилам дорожного движения, социально-значимым событиям (День пожилого человека). Все это говорит о том, что школьные праздники проводятся не только для развлечения и отдыха, но и для приумножения знаний в разных областях деятельности, воспитания патриотических чувств, привития нравственных и социально-значимых ценностей.

Учитывая возрастные особенности и временные рамки проведения мероприятия, одним из важных параметров при проведении школьных праздников, является использование приемов активизации аудитории. Это соответствует рекомендациям педагогов, психологов и режиссеров. Исследовав 90 художественных акций, в 70% из них используются приемы активизации. Из общего числа акций, где режиссер использует приемы активизации, самым популярным приемом является манок (68,3%), потому что режиссер этим приемом втягивает детскую аудиторию в игру, происходящую на площадке. А каждый школьник, независимо от возраста принимает эту игру. Также многими режиссерами, как отметили эксперты применяется провокация (61,9%), это говорит о том, что спровоцировать детей поиграть или поучаствовать в чем-либо достаточно легко.

В большинстве мероприятий (76,7%) дети участвуют непосредственно как актеры, ведущие, помощники и т. д. Это говорит о том, что они заинтересованы сделать праздник своими руками, показать свое мастерство, таланты, конечно не без помощи взрослых – режиссеров, организаторов, классных руководителей. Потому что за счет этого происходит самовыражение и самосовершенствование учащихся.

А в 23,3% художественных акций, как отметили эксперты, происходят без активного участия детей в их подготовке, но участие детей как исполнителей. Это процентное соотношение в основной массе относится к праздникам начальной школы, где основную часть подготовки берут на себя взрослые, а школьники лишь исполняют задуманное взрослыми педагогами.

При создании школьного праздника должна четко просматриваться позиция педагогов – привлекать как можно больше детей к подготовке и участию в самых разнообразных праздниках. При этом конечно, необходимо учитывать возрастные особенности школьников. Если это дети начальной школы, то их возможно привлекать только в качестве исполнителей. А если, это ребята среднего и старшего звена, то их необходимо включать в сам процесс создания и подготовки праздника.

И, конечно, благодаря детям, участвующим в празднике мероприятие становится более ярким, непосредственным, приближенным к зрителям, ведь гораздо интереснее, когда в роли ведущего выступает не взрослый человек, а твой одноклассник.

Век современных компьютерных технологий не обошел своим вниманием и школьные праздники. Как показывают статистические данные, использование видеоэкрана, как дополнительного визуального, информационного средства в школьных праздниках составляет 18,9%. Это говорит о том, что видеопроекция и экран все чаще используется на школьных праздниках, например, увидеть на экране свою фотографию или видеофрагмент у школьников вызывает бурю положительных эмоций. Также, дети сами участвуют в изготовлении компьютерных презентаций, а это говорит о дополнительном привлечении школьников к подготовке праздника. А также экран может служить дополнительным средством для визуализации какого-либо события происходящего на сцене или в подтверждении слов ведущих. Конечно, не все школы обладают возможностями использовать на праздниках видеоэкран, следовательно, можно говорить о том, что в будущем применять видеопроекцию и экран смогут уже большее количество школ.

Следовательно, применение видеоэкрана, приемов активизации аудитории и непосредственное участие самих школьников делает праздник более запоминающимся, ярким и интересным. Ведь чем больше разнообразных средств привлечения внимания детской аудитории использует режиссер, тем более вероятно, что данный праздник пройдет на ура и запомнится школьникам надолго.

Резюме

Школьный праздник приносит детям большое количество положительных эмоций, независимо от того, является ли праздник традиционно школьным, государственным или придуманным специально для какого-либо события. Школьные праздники проводятся не только для развлечения и отдыха, а также для приумножения знаний в разных областях деятельности, воспитания патриотических чувств, привития нравственных и социально-значимых ценностей.

При создании школьного праздника должна четко просматриваться позиция педагогов – привлекать как можно больше детей к подготовке и участию в самых разнообразных праздниках. При этом конечно, необходимо учитывать возрастные особенности школьников. Если это дети начальной школы, то их возможно привлекать только в качестве исполнителей. А если, это ребята среднего и старшего звена, то их необходимо включать в сам процесс создания и подготовки праздника.

Обозначилась тенденция включения в школьный праздник современных технологий, что позволило включить новое выразительное средство, которым является видеоэкран.