2.2. Эксперимент по работе режиссера над созданием школьного праздника

2.2.1. Эксперимент по подготовке и проведению школьного праздника

Эксперимент по работе режиссера над созданием школьного праздника прошел на основе подготовки и проведения театрализованной церемонии награждения, посвященной подведению итогов года на базе «Гуманитарно-юридического лицея № 86» г. Ижевска Удмуртской Республики. Праздник, подведение итогов года относится к традиционным школьным праздникам, предполагает активное участие школьников. Т. к. при создании школьных праздников организаторы и учителя практически, исходя из практических наблюдений, не используют режиссерские приемы, то проведенный эксперимент раскрывает особенности режиссуры школьных праздников, с точки зрения технологии создания школьного праздника и опирается на общие элементы, которые необходимо учитывать при создании данного вида праздников. Следовательно, полностью отвечает выбранной теме курсовой работы.

Одной из «вечных» педагогических проблем является, несомненно, тема поощрения и наказания. Как и кого поощрять? За что наказывать? Может ли стать отсутствие (отмена) ожидаемого наказания поощрением, не является ли лишение заслуженного поощрения наказанием? Можно задать еще десяток подобных вопросов и запутаться окончательно, так и не решив проблемы взаимоотношений школы с теми, у кого «школьных» проблем, казалось бы, не может быть по определению, – с отличниками. К сожалению, в сегодняшней школе судьба хорошо успевающих учеников является трудной. Да и трудности эти скорее даже не физического, а психологического характера. Однажды ставший первым (или одним из первых) в учебе обязан оставаться им до окончания школы, причем постоянство высоких результатов вовсе не будет восприниматься остальными как достижение, за которое можно и нужно хвалить и поощрять. Появилась возможность отлично успевающим ученикам, победителям олимпиад, лидерам классов, творческим личностям, спортсменам, классам, которые преуспели в том или ином виде деятельности и их классным руководителям сказать: «Спасибо».

Четыре года назад было придумано лицейское мероприятие, посвященное подведению итогов года – «Ассамблея достижений», которое к 2008 году уже стало традиционным школьным праздником.

В течение всего учебного года в гуманитарно-юридическом лицее проходит долговременная¹ игра «Мегаполис». В этот период школьники пробуют себя в разной деятельности (интеллектуальной, творческой, спортивной, компьютерной), зарабатывая золотые карты. В основе игры лежит система стимулирования и поощрения.

Цель игры: выявить по итогам года лучшие классы путем их участия в школьных, классных мероприятиях, интеллектуальной, спортивной и творческой видах деятельности.

Задача игры: активизировать учебную и внеклассную деятельность школьников, путем включения их в общешкольную систему стимулирования и поощрения.

«Ассамблея достижений» – кульминация всей долгосрочной игры, награждение победителей и самых активных участников.

При работе над созданием школьного праздника «Ассамблея достижений» была поставлена цель мероприятия: закрепить в праздничной форме достижения классов и школьников в конкретной долгосрочной игре «Мегаполис».

Исходя из цели мероприятия, были поставлены несколько задач:

• поддержать интерес к долгосрочной игре;

• привлечь большое количество участников;

• повысить успеваемость и уровень подготовки к школьным праздникам за счет конкуренции;

• сделать так, чтобы этот праздник стал событием.

Исходя из вышесказанного, выявлена цель эксперимента: привлечь как можно большее количество детей для участия в празднике, чтобы праздник стал событием.