Рабочая тетрадь

Автор: студент/студентка

факультета управления и психологии,

направления «Психология» (бакалавриат)

Ф. И. О.

E-mail:

Телефон:

Дисциплина: ПРАКТИКУМ (часть 4)

Форма контроля: зачёт

Проверил:

старший преподаватель кафедры

психологии личности и общей психологии,

кандидат психологических наук

Елена Юрьевна Чичук

E-mail: [e-mail] с пометкой «Практикум-4»

Зачётные требования.

Индивидуальные:

1. Заполненная «от руки» рабочая тетрадь

2. Данные и результаты по методике «Пиктограмма», проведённой на себе и на старшекурснике. Данные и результаты проведения методики оформляются на 10-11 страницах рабочей тетради с указанием даты проведения, фамилии, имени, отчества, пола и возраста обоих испытуемых (себя и старшекурсника).

3. Индивидуальные результаты по ВСЕМ изучаемым в течение семестра методикам. Итого: 30 методик – по 5 методик на каждую из 6ти изучаемых тем. Результаты методик должны быть отражены в рабочей тетради на соответствующей странице в соответствующей форме.

4. Собственный психологический портрет, составленный по результатам проведения всех методик и основанный на интерпретациях данных методик.

5. Активное участие в работе своей подгруппы (работа в течение семестра организована как работа в команде, для чего студенты курса разделяются на мини- группы):

- при подготовке презентаций по заданной теме,

- при выполнении функциональных ролей в ходе работы над методиками,

- при согласовании работы своей подгруппы с работой других мини-групп курса.

Групповые:

1. Подготовка презентации по заданной теме (перечень тем презентаций указан далее; темы распределяются между 5ю группами, каждая из групп работает над одной темой).

2. Работа с методикой на каждую тему (всего 6 методик за семестр, по одной на каждую тему). Подгруппа самостоятельно:

- находит и согласовывает с преподавателем методику, измеряющую тот или иной феномен в рамках изучаемой темы,

- приводит методику в готовый для работы вид (требования см. далее),

- проводит методику на всём курсе,

- собирает и обрабатывает данные (данные по курсу помещаются в таблицу),

- формулирует заключение по результатам курса,

- придумывает идею исследования с помощью данной методики,

- оформляет методику и в электронном виде (формат Word) пересылает преподавателю.

3. Эффективное согласование своей деятельности с деятельностью других подгрупп. Чтобы исключить повторение методик, организовать последовательную готовность к занятиям, обеспечить полную диагностику всей группы.

В итоге «самозачёт» или «зачёт» получает сначала группа, выполнившая все групповые требования, а потом все её участники, выполнившие индивидуальные требования. Все остальные случаи рассматриваются в индивидуальном порядке и обсуждаются совместно со всеми студентами курса и преподавателем на занятиях.

Темы, изучаемые в рамках курса за семестр.

1. Мышление.

2. Речь.

3. Креативность (творческость).

4. Эмоции.

5. Воля.

6. Мотивация.

Темы презентаций.

Для группы 1. Методики диагностики мышления и речи личности.

Для группы 2. Методики диагностики творчества и креативности личности.

Для группы 3. Методики диагностики эмоциональной сферы личности.

Для группы 4. Методики диагностики волевой сферы личности.

Для группы 5. Методики диагностики мотивационной сферы личности.

Требования к презентации.

Презентация должна быть выполнена в программе PowerPoint в формате .ppt или .pptx.

Презентация должна быть читаема с проектора, не должна содержать большое количество информации, быть перегружена смыслами.

Презентация также своевременно отправляется на электронный адрес преподавателя.

Требования к содержанию и оформлению методики.

Методика должна содержать:

1. Полное название.

2. Описание (источник, история создания, автор, цели и предмет диагностики, возможные модификации, сфера применения и т.п.)

3. Инструкция и комментарии к инструкции.

4. Опросник, или описание процедуры измерения.

5. Бланки, или инструменты обследования.

6. «Ключи» для обработки и интерпретации результатов. Нормы, уровни выраженности и т.п.

7. Описание шкал.

8. Таблица данных по курсу.

9. Заключение о результатах проведения методики на курсе.

10. Идея исследования с помощью данной методики (объект, предмет, гипотеза).

11. Общие рекомендации по использованию данной методики в психологической практике.

Методика должна быть представлена в формате текстового документа Word, в том числе и таблицы, представлять из себя единый документ и быть оформленной в соответствии со стандартами курсовых работ (шрифты, интервалы, отступы, поля и т.п.).

Методика пересылается на электронный адрес преподавателя в течение недели после изучения соответствующей темы.

Функциональные роли,

выполняемые участниками команды (подгруппы) в ходе работы над методиками.

Роль А. Подготовка презентации по заданной теме и пересылка её преподавателю.

Роль Б. Нахождение методик, соответствующих теме, согласование с преподавателем и группой и подбор адекватной для проведения методики из надёжного и достоверного источника. Ознакомление своей подгруппы с методикой, предоставление участникам подгруппы материалов для дальнейшей работы с ними.

Роль В. Подготовка и усовершенствование оснащения для проведения методики (инструкции, бланки, технические средства, облегчающие проведение диагностики)

Роль Г. Проведение методики на курсе в течение занятия и за его пределами (в случае недобора данных, нехватки времени занятия и др.). Сбор первичных данных по курсу, их обработка, обобщение и интерпретация. Предоставление индивидуальных результатов студентам всего курса.

Роль Д. Формулировка идеи исследования и общих рекомендаций по использованию методики.

Роль Е. Приведение методики в окончательный усовершенствованный электронный вид («товарный вид»), оформление по всем правилам и пересылка методики преподавателю.

Команды (Рабочие подгруппы).

Команда 1	Фамилия Имя Отчество
Участник 1.1
Участник 1.2
Участник 1.3
Участник 1.4
Участник 1.5
Участник 1.6

Команда 2	Фамилия Имя Отчество
Участник 2.1
Участник 2.2
Участник 2.3
Участник 2.4
Участник 2.5
Участник 2.6

Команда 3	Фамилия Имя Отчество
Участник 3.1
Участник 3.2
Участник 3.3
Участник 3.4
Участник 3.5
Участник 3.6

Команда 4	Фамилия Имя Отчество
Участник 4.1
Участник 4.2
Участник 4.3
Участник 4.4
Участник 4.5
Участник 4.6

Команда 5	Фамилия Имя Отчество
Участник 5.1
Участник 5.2
Участник 5.3
Участник 5.4
Участник 5.5
Участник 5.6

Моя команда: планирование работы

	Роль А.	Роль Б.	Роль В.	Роль Г.	Роль Д.	Роль Е.
Тема I.
Тема II.
Тема III.
Тема IV.
Тема V.
Тема VI.

Правила работы команды и распределения ролей.

В таблицу вносятся номера участников, планирующие выполнять те или иные роли в ходе работы над методиками по каждой теме.

Каждый участник команды должен выполнить хотя бы одну роль в рамках темы и стараться не повторять своих ролей от темы к теме. Если участник не выполняет ни одну из ролей темы, то по данной теме он получает «незачёт».

Если участник выполняет несколько ролей, то главную свою роль он должен отметить (например, обвести свой номер в кружок).

Если какая-либо роль может выполняться всеми участниками команды, то обязательно назначается Только Один член команды, ответственный за её выполнение.

Роли должны быть распределены ВСЕ между ВСЕМИ участниками и по возможности равномерно в течение всего семестра.

В случае невыполнения участником запланированных им ролей, он должен позаботиться об эффективной работе и делегировать их выполнение другим участникам своей подгруппы, но только с их добровольного согласия.

В случае невыполнения участником запланированных им ролей и вследствие этого срыва работы всей группы, «незачёт» по теме получает вся группа, а участник, сорвавший процесс, отвечает за это дополнительными заданиями.

Для недопущения срыва работы группы, оставшиеся участники сами вправе перераспределить роли по своему усмотрению либо с согласия всех участников, либо в случае явного и постоянного уклонения участника от своих обязательств без объяснения причин бездействия.

В итоге «самозачёт» или «зачёт» получает сначала группа, выполнившая все групповые требования, а потом все её участники, выполнившие индивидуальные требования. Все остальные случаи рассматриваются в индивидуальном порядке и обсуждаются совместно со всеми студентами курса и преподавателем на занятиях.