1) Наблюдением
2) беседой
3) рейтингом
4) моделированием
A235. К методам сбора и накопления данных в педагогике относится…
1) наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование
2) шкалирование, рейтинг, педагогический консилиум
3) эксперимент, моделирование, опытное обучение
4) анализ, синтез, абстрагирование
A236. Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников, коллективная выработка способов преодоления их недостатков называется…
1) педагогическим консилиумом
2) педагогическим экспериментом
3) исследовательской беседой
4) собеседованием
A237. Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных людей (педагогов, родителей, сверстников), относятся к методу…
1) обобщения независимых характеристик
2) эксперимента
3) наблюдения
4) беседы
A238. Естественным или лабораторным может быть…
1) эксперимент
2) тест
3) наблюдение
4) рейтинг
A239. Целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления называется…
1) Наблюдением
2) сравнительным анализом
3) моделированием
4) Тестированием
A240. Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является .…
1) наблюдение
2) измерение
3) эксперимент
4) анкетирование
A241. Основной целью современной системы образования является …
1) развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность
2) коррекция недостатков развития личности
3) помощь семье в воспитании детей
4) формирование умения и желания учиться
A242. Уметь использовать теоретические знания на практике - эта цель сформулирована в ________ области.
1) деятельностной
2) когнитивной
3) личностной
4) индивидуальной
A243. В современных условиях при отборе целей образования учитываются ...
1) социальный запрос государства и общества
2) экономическое развитие страны
3) уровень жизни населения страны
4) интересы государственной власти
A244. Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является целью__________воспитания.
1) гуманистического
2) авторитарного
3) конфессионального
4) тоталитарного
A245. Постановка целей воспитания НЕ зависит от…
1) методов обучения
2) требований общества
3) возраста воспитанников
4) уровня развития коллектива
A246. Сознательно определённые ожидаемые результаты, которых стремится достичь страна с помощью сложившейся системы образования, это ___________ цели.
1) развивающие
2) обучающие
3) воспитательные
4) образовательные
A247. Всесторонне гармоничное развитие личности является ___________ целью воспитания.
1) конкретно-исторической
2) частной
3) оперативной
4) общей
A248. Формирование культуры учебного и интеллектуального труда; стимулирование интереса к работе с книгой и новыми информационными технологиями; развитие личностных качеств — самостоятельности, широты кругозора, способности к творчеству – это цель ________ воспитания.
1) интеллектуального
2) нравственного
3) физического
4) трудового
A249. Составными частями целей воспитания являются__________ воспитания.
1) задачи
2) приемы
3) средства
4) содержание
A250. Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе и других общественных местах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности – это цель ________ воспитания.
1) нравственного
2) социального
3) эстетического
4) правового
A251. Цели высшего профессионального образования, в отличие от целей общего среднего образования, включают …
1) овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками, формирование высокого уровня профессионального мышления
2) реализацию права обучающихся на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений
3) формирование личности обучающегося, развитие его способностей, склонностей, дарований
4) выработку у молодежи осознанной гражданской позиции, стремление к участию в демократическом самоуправлении, ответственность за свои поступки, сознательное выполнение своих гражданских обязанностей
A252. Основы классно-урочной системы заложил …
1) Р. Декарт
2) Ж.Ж. Руссо
3) И. Г. Песталоцци
4) Я.А. Коменский
A253. Взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называется …
1) педагогическим процессом
2) педагогической системой
3) воспитательной системой
4) образовательным пространством
A254. В труде «Великая дидактика» Я.А. Коменский описал сущность …
1) метода проектов
2) деятельностного подхода в обучении
3) классно-урочного обучения
4) гуманистического воспитания
A255. К основным принципам организации и функционирования педагогического процесса НЕ относится принцип…
1) гуманитарного подхода к образованию
2) целостного подхода к воспитанию
3) целенаправленности воспитания
4) последовательности и систематичности в обучении и воспитании
A256. Автором знаменитого высказывания «Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» является …
1) Б. Паскаль
2) М.В.Ломоносов
3) Я.А. Коменский
4) Ж.Ж. Руссо
A257. Движущими силами педагогического процесса являются его…
1) противоречия
2) закономерности
3) методы
4) формы
A258. Отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития реализует на практике принцип __________ педагогического процесса.
1) гуманистической направленности
2) наглядности
3) научности
4) преемственности
A259. Использование классно-урочной системы обучения позволяет на практике реализовать принцип…
1) преемственности и последовательности
2) делегирования полномочий
3) связи педагогического процесса с жизнью
4) индивидуализации
A260. Целостность педагогического процесса заключается в том, что…
1) все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу
2) педагогический процесс не делится на составные части
3) все процессы, образующие педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях
4) все процессы, образующие педагогический процесс, подчиняются главной, общей, единой цели
A261. Принципы педагогического процесса определяются как…
1) система основных требований к обучению и воспитанию
2) способы изучения педагогических явлений
3) объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями
4) формы организации обучения
A262. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность, является его…
1) целостность
2) авторитарный характер
3) непротиворечивость
4) массово-репродуктивный характер
A263. Специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач – это …
1) педагогический процесс
2) педагогическое сотрудничество
3) педагогическое общение
4) педагогическое управление
A264. Вооружение учащихся системой научных знаний, умений, навыков и ее использование на практике составляет суть ________ функции обучения.
1) образовательной
2) развивающей
3) формирующей
4) воспитательной
A265. Операционально-деятельностный компонент обучения объединяет в себе…
1) формы, методы, приемы, технологии обучения
2) цели и ценности образования
3) знания, умения, навыки
4) результаты обучения и их оценку
A266. Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя характерны для…
1) обучения
2) методов обучения
3) результатов обучения
4) общения
A267. Стимулирование учебно-познавательной активности обучаемых относятся к ___________функции обучения.
1) развивающей
2) образовательной
3) воспитывающей
4) коррекционной
A268. Противоречие между требуемым и достигнутым уровнем отношений учащихся к учению относится к противоречиям ___________ сферы обучения.
1) мотивационной
2) операциональной
3) когнитивной
4) организационной
A269. Доведенные до автоматизма умения называются…
1) навыками
2) способностями
3) упражнениями
4) знаниями
A270. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся осуществляется в процессе…
1) преподавания
2) учения
3) воспитания
4) социализации
A271. Совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы – это …
1) содержание образования
2) учебная программа
3) учебный план
4) система образования
A272. Движущими силами учебного процесса являются…
1) противоречия
2) методы
3) приемы и средства
4) средства
A273. Принцип «Обучение ведет за собой развитие» этот важнейший закон сформулировал…
1) Давыдов В.В.
2) Выготский Л.С.
3) Занков Н.В.
4) Эльконин Д.Б.
A274. Движущими силами процесса обучения является(ются) …
1) образовательная активность ученика
2) профессионализм педагога
3) противоречия, возникающие в ходе обучения
4) закономерности и принципы его построения
A275. Применение в процессе обучения разнообразных примеров, иллюстраций, демонстраций, лабораторно-практических работ позволяет реализовать принцип…
1) наглядности
2) преемственности
3) доступности
4) систематичности
A276. Приведение содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники составляет сущность принципа…
1) научности
2) соединения обучения и воспитания с трудом
3) доступности
4) преемственности
A277. Правило: «от легкого к трудному, от известного к неизвестному» конкретизирует принцип…
1) наглядности
2) прочности
3) научности
4) доступности
A278. Мера совпадения реально достигнутых результатов с целями, предусмотренными образовательной программой, определяет ______________ обучения.
1) эффективность
2) целостность
3) системность
4) доступность
A279. Правильная организация упражнений, систематический контроль – это правила реализации принципа…
1) прочности
2) научности
3) сознательности и активности учащихся
4) наглядности
A280. Примером реализации принципа_______ обучения является превращение ученика в субъекта образовательной деятельности.
1) прочности результатов
2) научности
3) наглядности
4) сознательности и активности
A281. Не относится к основополагающим дидактический принцип…
1) партнерства в обучении
2) сознательности и активности
3) систематичности и последовательности
4) наглядности обучения
5) связи теории с практикой
A282. Примером реализации принципа______ обучения является логическое изложение учителем учебного материала, установление внешних и внутренних связей между теориями и фактами.
1) развивающего и воспитывающего характера
2) научности
3) сознательности
4) систематичности и последовательности
A283. Руководящие идеи, нормативные требования к организации и реализации процесса обучения называются ______обучения.
1) принципами
2) методами
3) формами
4) средствами
A284. Автором дидактической системы начального обучения, направленной на общее развитие детей, является…
1) Л.В. Занков
2) Л.С. Выготский
3) Ю.К. Бабанский
4) И.Я. Лернер
A285. Установите соответствие понятий и их определений
A) Процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни
Б) Процесс освоения вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного образования, направленный на удовлетворение интересов, склонностей и способностей и содействующий саморазвитию, самообразованию, и самореализации человека
B) Реализации профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования ; подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня.
1: непрерывное образование
2: дополнительное образование
3: профессиональное образование
A286. Установите соответствие понятий и их определений
A) Ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление уважительных отношений учащихся и педагогов, и развитие личностного потенциала
Б) Увеличение в содержании образования числа учебных предметов, ориентированных на изучение человека и проблем его существования
B) Учет в организации образовательного процесса уровня развития учащихся, их потребностей и интересов
Г) Многообразие учебных заведений и образовательных программ
1: гуманизация
2: гуманитаризация
3: дифференциация
4: диверсификация
A287. Установите соответствие понятий и их определений
A) Широкое использование вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения человека
Б) Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания
B) Процесс постоянного образования-самообразования человека в течение всей жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в современном обществе
Г) Доступность образования всему населению страны и преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; обеспечение права на образование всем желающим
1: информатизация
2: индивидуализация
3: непрерывное образование
4: демократизация образования
A288. Установите соответствие понятий и их определений
A) Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензов
Б) Основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования
B) Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
Г) Единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности, деятельность, направленная на овладение обобщенными способами действий в сфере освоения науки и культуры
1: образование
2: базисный учебный план
3: учебная программа
4: учебная деятельность
A289. Социальная функция образования характеризуется как…
1) подготовка поколения к самостоятельной жизни
2) формирование у учащихся учебных умений
3) воспитание эстетической культуры личности
4) формирование трудовых умений и навыков
A290. Индивидуальное обучение (экстернат) – это …
1) обучение на дому самостоятельно или с помощью педагогов и сдача итоговых экзаменов при конкретном учебном заведении
2) обучение при помощи обучающих программ на компьютере
3) обучение с помощью переписки, отдельных консультаций у преподавателя, отчётных письменных контрольных работ, обобщающих лекций, сдачи зачётов и экзаменов
4) обучение в условиях конкретной образовательной системы в коллективе обучающихся и успешной сдаче выпускных экзаменов
A291. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензов называется …
1) образованием
2) социализацией
3) развитием личности
4) формированием личности
A292. Учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения представлены в ______ компоненте образовательного стандарта.
1) федеральном
2) национально-региональном
3) административном
4) вариативном
A293. В государственный образовательный стандарт входят ______ компоненты.
1) федеральный, национально-региональный, местный (школьный)
2) образовательный и воспитательный
3) нормативный и рекомендательный
4) теоретический и практический
A294. Глубокое и системное освоение научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана образовательной системы, будь то школа или вуз, является признаком ________ образования.
1) фундаментализации
2) гуманизации
3) информатизации
4) дифференциации
A295. Процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни означает …
1) непрерывное образование
2) обучение
3) развитие личности
4) социализацию
A296. Установите соответствие понятий и их определений
A) Система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования
Б) Система научных знаний, познавательных умений и навыков
B) Целенаправленный процесс и результат овладения человеком системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на этой основе мировоззрения личности
Г) Руководящие идеи, нормы и правила организации обучения
1: метод обучения
2: содержание образования
3: образование
4: принципы обучения
A297. Конспектирование, аннотирование, рецензирование относятся к …
1) приемам самостоятельной работы с книгой
2) наглядным методам обучения
3) графическим упражнениям
4) видам практической работы
A298. Формирование профессиональных умений и навыков, применение знаний в реальной деятельности является целью…
1) производственной практики
2) факультатива
3) лабораторной работы
4) предметного кружка
A299. Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения выделяются с учетом аспекта…
1) самостоятельности мышления учащихся
2) источника передачи и восприятия учебной информации
3) управления учением
4) логики изложения учебного материала
A300. Установите соответствие различных подходов к классификации методов обучения и групп методов
A) репродуктивные, проблемные, эвристические, исследовательские методы
Б) словесные, наглядные, практические методы
B) методы изучения нового учебного материала, методы закрепления знаний, методы контроля и оценки знаний, умений и навыков
1: Классификация по характеру познавательной деятельности учащегося
2: Классификация по источникам знаний
3: Классификация по дидактическим целям
A301. Внешняя сторона организации образовательного процесса называется ___________ обучения.
1) формой
2) видом
3) приемом
4) технологией
A302. Установите соответствие методов обучения и их групп в классификации
A) Словесные методы
Б) Наглядные методы
B) Практические методы
Г) Логические методы
1: рассказ, беседа, лекция
2: демонстрация, пример
3: упражнения, опыты, инструктаж
4: анализ, синтез, обобщение
A303. Сопоставьте виды обучения и их развивающую направленность
A) Проблемное обучение
Б) Дидактическая игра
B) Традиционное репродуктивное обучение
Г) Самообразование
1: развитие мышления
2: развитие активности и эмоций
3: развитие памяти
4: развитие воли
A304. Учитель вместе с учащимися формулирует проблему; знания учащимся не сообщаются, учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения проблемы – это сущность _________ метода.
1) исследовательского
2) игрового
3) репродуктивного
4) программированного
A305. Урок, основным содержанием которого является повторное осмысление ранее приобретенных знаний, их более прочное усвоение, называется уроком…
1) закрепления
2) проверки
3) обобщения
4) выработки умений и навыков
A306. Классно-урочная система обучения – это…
1) совокупность организационных форм обучения
2) прием обучения
3) средство обучения
4) разновидность лекции
A307. Планируемые результаты воспитательной деятельности педагога–это…
1) цели воспитания
2) цели образования
3) методы воспитания
4) результаты образования
A308. Установите соответствие понятий и их определений
A) Воплощение общественных идеалов, эталоны общества и отдельного человека
Б) Педагогическая деятельность по формированию у воспитанников системы нравственных ценностей, правильного поведения
B) Совокупность правил и норм, определяющих поведение людей по отношению к обществу и друг к другу
Г) Философская наука, изучающая мораль
1: ценностные ориентации
2: нравственное воспитание
3: мораль
4: этика
A309. Развитие способности к эмоциональному восприятию прекрасного определяется как ________ воспитание.
1) эстетическое
2) физическое
3) гражданское
4) трудовое
A310. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками
A) Воспитание
Б) Обучение
B) Развитие
1: это совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей
2: это социально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности – преподавание и учение
3: это процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека
A311. Структура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов …
1) целей и содержания, методов и средств, а также достигнутых результатов
2) воспитательной ситуации и воспитательной задачи
3) обучения и контроля его результатов
4) воспитания и самовоспитания
A312. Отношения, которые создаются на основе взаимодействия преподавателя и учащегося, когда важнейшим компонентом является понимание эмоционального состояния партнера, и формирование благоприятного психологического климата, называются …
1) эмоционально-нравственными отношениями
2) социально-статусными отношениями
3) творческим взаимодействием преподавателя и обучающегося
4) общением
A313. Установите соответствие понятий и их определений
A) Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе и других общественных местах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности
Б) Правильное физическое развитие, тренировка двигательных навыков и вестибулярного аппарата, различные процедуры закаливания организма, а также воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека
B) Формирование у человека ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу и Отечеству
Г) Система мер, направленная на развитие экономического мышления современного человека в масштабах своей семьи, производства, всей страны
1: нравственное воспитание
2: физическое воспитание
3: гражданское воспитание
4: экономическое воспитание
A314. Воспитание в духе веры в сверхъестественный мир и Бога, приобщение к религиозным традициям является...
1) конфессиональным
2) социальным
3) контркультурным
4) семейным
A315. Стиль отношений, характеризующийся попустительством, фамильярностью и анархией, называется …
1) свободно-либеральным стилем отношений
2) творческим взаимодействием преподавателя и обучающегося
3) демократическим стилем отношений
4) репродуктивно-авторитарным стилем отношений
A316. Содержание, методы, формы и весь характер воспитания зависит прежде всего от…
1) возрастных, половых, индивидуальных особенностей детей
2) общества, страны, государства
3) отношения с классным руководителем
4) интересов воспитателя
A317. Педагогическое требование, общественное мнение, поручение относятся к следующей группе методов воспитания…
1) организация деятельности и формирование опыта общественного поведения
2) контроля и самоконтроля
3) формирование сознания личности
4) стимулирование деятельности и поведения
A318. Установите соответствие этапов воспитания и их содержания
A) Предложение классного руководителя помочь первой учительнице-пенсионерке с переездом, хотя в этот день всем классом собирались на экскурсию
Б) Школьники в споре разделились на две группы. Одни требовали экскурсии, пока погода хорошая, другие утверждали, что нужно помочь любимой учительнице
B) Не добившись группового согласия, класс разошелся по домам, а несколько человек пошли помогать
Г) Соседи учительницы написали заметку в газету о хорошем поступке бывших учеников
1: создание воспитательной ситуации
2: обсуждение вариантов поступка и их последствий
3: принятие и реализация решения
4: оценка решения
A319. Наказание относится к группе методов …
1) стимулирования
2) убеждения
3) развития
4) исследования
A320. Приучение как метод воспитания заключается в…
1) культивировании у воспитанника способности к организованным действиям и разумному поведению
2) убедительном образце для подражания
3) эмоциональном подтверждении успешно производимых действий и поступков
4) сообщении воспитаннику информации о правилах поведения
A321. Установите соответствие между понятиями
A) Классный час, коллективное творческое дело, акция поддержки
Б) Убеждение, соревнование, инструктаж
B) Картина, музыкальное произведение, книга
Г) Экологическое, трудовое, нравственное воспитание
1: формы воспитания
2: методы воспитания
3: средства воспитания
4: направления воспитания
A322. К методам формирования сознания личности относится…
1) беседа, пример, объяснение
2) упражнение, пример, требование
3) поручение, наказание, соревнование
4) поощрение, наказание, контроль
A323. Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности последних с учителем – это…
1) методы воспитательного воздействия
2) методы обучения
3) программы по самовоспитанию
4) задачи педагогического процесса
A324. Поощрение как метод педагогического воздействия – это…
1) выражение положительной оценки действий воспитанников
2) предупреждение нежелательных поступков
3) развитие стремления к лидерству
4) выражение отрицательной оценки действий воспитанников
A325. Установите соответствие групп методов воспитания и основных приемов
A) методы формирования сознания
Б) методы организации деятельности
B) методы стимулирования
Г) методы самовоспитания
1: Разъяснение, рассказ, беседа, пример, диспут
2: Упражнения, приучения, поручения
3: Поощрение, наказание, соревнование
4: Аутотренинг, самовнушение, управление своими эмоциями
A326. Пример как метод воспитания заключается в ________.
1) убедительном образце для подражания
2) культивировании у воспитанника способности к организованным действиям и разумному поведению
3) эмоциональном утверждении успешно производимых действий и поступков
4) передаче воспитаннику норм общественного поведения
A327. Поощрение относится к группе методов…
1) стимулирования
2) убеждения
3) развития
4) контроля
A328. Процесс организации коллективной деятельности, формирование изменения отношений, процесс развития мотивов поведения характеризует…
1) развитие коллектива
2) обучение
3) коррекция социальных норм поведения
4) воспитание
A329. Ценностно-ориентированное единство и близость взглядов членов коллектива определяет его...
1) структуру
2) сплоченность
3) обученность
4) динамику развития
A330. Эффект взаимодействия людей, характеризующийся максимально возможной удовлетворенностью друг другом – это…
1) психологическая совместимость
2) нонконформизм
3) социализация
4) сплоченность группы
A331. Создание коллектива рассматривается современной педагогикой как инструмент …
1) опосредованного влияния на личность воспитанника
2) непосредственного влияния педагога на личность воспитанника
3) нивелирования индивидуальности воспитанников
4) преимущественно интеллектуального развития воспитанников
A332. Психологическая характеристика единства членов коллектива, проявляющаяся в единстве мнений, убеждений, традиций, характере межличностных отношений, настроений, в единстве практической деятельности – это…
1) сплоченность группы
2) этап развития социальной группы
3) психологический климат группы
4) социально-статусные отношения
A333. Отличительной особенностью формальной структуры коллектива является то, что она…
1) задается извне
2) формируется в процессе совместной деятельности членов коллектива
3) возникает в процессе становления самоуправления
4) всегда противоречит неформальной структуре
A334. Проблема взаимодействия личности и коллектива не изучается …
1) социальной психологией
2) социологией
3) педагогикой
4) физиологией
A335. Отношения между членами коллектива, основанные на эмоциональных привязанностях и интересах, называются…
1) коммуникативными
2) межличностными
3) коллективистскими
4) групповыми
A336. Основным средством развития коллектива является …
1) совместная деятельность воспитанников по достижению общественно полезной цели
2) деятельность педагога
3) деятельность администрации
4) деятельность актива
A337. На начальной стадии развития детского коллектива требования к его членам предъявляются …
1) педагогом
2) активом
3) членами коллектива друг к другу
4) администрацией образовательного учреждения
A338. Воспитательная функция коллектива реализуется через…
1) формирование нравственности и выработку ценностных ориентиров членов коллектива
2) включение в различные виды деятельности
3) создание условий для общения
4) корректировку поведения
A339. Группа низкого уровня развития, характерны отсутствие сплоченности и частое изменение состава…
1) антиколлектив
2) диффузная (конгломерат)
3) нуменальная
4) кооперация
A340. Установите соответствие между функциями семьи и их содержанием
A) реализуется через потребность иметь детей, растить и воспитывать их
Б) реализуется через ведение общего хозяйства и бюджета
B) реализуется через создание условий для формирования личности каждого члена семьи
1: Репродуктивная функция
2: Хозяйственно-экономическая функция
3: Воспитательная функция
A341. К принципам семейного воспитания НЕ относится…
1) избегание конфликтных ситуаций
2) проявление любви и уважения к ребенку
3) безусловная помощь и поддержка
4) открытость и доверительность отношений в семье
A342. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются …
1) алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность
2) жесткость, агрессивность, психические и сексуальные отклонения
3) низкий прожиточный уровень, безработица членов семьи, увеличение бытовых нагрузок
4) нарушение связи между поколениями, отсутствие одного из родителей, конфликты между родителями
A343. Установите соответствие между стилями семейного воспитания и их характеристиками
A) Авторитарный стиль воспитания
Б) Демократический стиль воспитания
B) Попустительский стиль воспитания
1: это тип взаимоотношений между родителями и детьми, когда родители стремятся в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле
2: это тип взаимоотношений между родителями и детьми, характеризующийся взаимной любовью и уважением, вниманием и заботой взрослых и детей друг о друге
3: это тип взаимоотношений между родителями и детьми, когда родители закрывают глаза на поведение ребенка
A344. Если ребенок предоставлен сам себе, внешний вид не ухоженный, повышенная агрессивность (или замкнутость) – все это говорит о__________ в семье.
1) гипоопеке
2) гиперпротекции
3) авторитарных отношениях
4) гиперопеке
A345. Семейное воспитание является ___________ фактором формирования психологического пола ребенка.
1) определяющим
2) второстепенным
3) малозначимым
4) единственным
A346. Тип взаимоотношений между родителями и детьми, когда родители стремятся в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле, называется…
1) авторитарным
2) авторитетным
3) конфликтным
4) конкурентным
A347. Установите соответствие между функциями семьи и их содержанием
A) Нравственно-психологическая функция
Б) Коммуникативная функция
B) Рекреативная функция
1: заключается в создании благоприятного климата в семье, морально-психологической поддержке каждого члена семейного сообщества
2: заключается в организации внутрисемейного общения, взаимодействии семьи с другими людьми, семьями, социальными группами
3: заключается в организации досуговой деятельности, обеспечение условий для восстановления сил, здоровья членов семейного коллектива
A348. Для полноценного эмоционального развития ребенка в первую очередь необходимы …
1) искренняя и безусловная любовь родителей
2) материальные условия
3) коллектив сверстников
4) разновозрастный коллектив
A349. Основным фактором, определяющим тип семейного воспитания, выступает…
1) стиль взаимоотношений между родителями и детьми
2) учебная успеваемость ребенка
3) совместный досуг
4) заработная плата родителей
A350. Реальная направленность воспитательной деятельности родителей называется…
1) родительской позицией
2) родительским авторитетом
3) традициями семейного воспитания
4) атмосферой семейного воспитания
A351. Результатом реализации основных семейных функций является удовлетворение…
1) личностных потребностей членов семьи и потребностей общества
2) потребностей системы образования
3) всех запросов ребенка
4) личностных потребностей супругов
A352. Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сети образовательных учреждений, органов управления образования - это …
1) система образования
2) политика в сфере образования
3) экономика образования
4) форма образования
A353. Признание ценности человека как личности составляет сущность принципа __________ образования.
1) гуманистического характера
2) адаптивности
3) общедоступности
4) светского характера
A354. Повышение квалификации педагога должно проводится на курсах …
1) раз в 5 лет
2) каждый год
3) не реже, чем через 3 года
4) раз в 10 лет
A355. К дополнительным образовательным учреждениям НЕ относится…
1) аспирантура
2) музыкальная школа
3) спортивная школа
4) дом детского творчества
A356. К принципам образовательной политики России НЕ относится принцип…
1) конфессиональности образования
2) гуманистического характера образования
3) свободы и плюрализма в образовании
4) государственно-общественного характера управления образованием
A357. Тип образовательного учреждения для обучения детей с отклонением в развитии – это…
1) коррекционная школа
2) учреждение дополнительного образования
3) детский дом
4) гимназия
A358. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается …
1) введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе
2) расширение штата администрации образовательного учреждения
3) передача ряда полномочий высших органов управления низшим
4) многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования
A359. Основные исходные положения теории управления, которые позволяют достичь результатов с минимальными затратами, называются ___________ управления.
1) принципами
2) методами
3) закономерностями
4) концепцией
A360. Свобода государственного образовательного учреждения от прямого религиозного воздействия составляет сущность принципа _________ образования.
1) адаптивности
2) общедоступности
3) светского характера
4) гуманистического характера
A361. В число образовательных учреждений общего среднего образования НЕ входят…
1) колледжи
2) школы
3) гимназии
4) образовательные учреждения интернатного типа
A362. Разрешение, выданное общеобразовательному учреждению на право ведения общеобразовательной деятельности, называется…
1) лицензией
2) аттестацией
3) аккредитацией
4) уставом
A363. Большинство должностей является выборными на конкурсной основе в (во)….
1) дворце творчества
2) училище
3) школе
4) вузе
A364. Обязательными в Российской Федерации является _________ образование.
1) среднее (полное) общее образование
2) среднее профессиональное образование
3) основное общее образование
4) высшее профессиональное образование
A365. Формой самоуправления образовательного учреждения является …
1) педагогический совет
2) совещание при директоре
3) методическое объединение педагогов
4) педагогический консилиумом
A366. Непрерывное повышение квалификации рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием образовательных стандартов является целью образовательных учреждений…
1) дополнительного образования взрослых
2) высшего профессионального образования
3) универсального образования
4) общего образования
A367. Обязательными в Российской Федерации является _________ образование.
1) среднее (полное) общее образование
2) основное общее образование
3) среднее профессиональное образование
4) высшее профессиональное образование
A368. Состав и численность педагогического коллектива, перечень должностей , составляют _________ структуру педагогического управления.
1) штатную
2) организационную
3) социальную
4) функциональную
A369. На изучение обязательных предметов в основной школе отводится ________ учебного времени.
1) 75 - 80%
2) не более 50%
3) 30 - 50%
4) 100%
A370. В систему профессионального образования НЕ входят…
1) гимназии
2) колледжи
3) университеты
4) академии
A371. Формой самоуправления образовательного учреждения является …
1) попечительский совет
2) совещание при директоре
3) класс
4) педагогический консилиум
A372. Коллегиальный орган управления образовательным учреждением, объединяющий представителей общественности, администрации, педагогов, родителей, учащихся, называется…
1) советом образовательного учреждения
2) педагогическим советом
3) методическим советом
4) педагогическим консилиумом
A373. Классификация образовательных учреждений на государственные, муниципальные и негосударственные проводится на основе …
1) формы собственности
2) методов обучения
3) количества обучающихся
4) качества получаемого образования
A374. Основное содержание принципа_________ заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов.
1) научности
2) демократизации и гуманизации
3) объективности и полноты информации
4) системности и целостности
A375. Разделение или разграничение полномочий в коллективе характеризует принцип _______ в управлении образовательными системами.
1) рационального сочетания централизации и децентрализации
2) гуманизации
3) научной обоснованности
4) полноты и объективности информации
A376. Процедура установления государственной комиссией государственного статуса образовательного учреждения или соответствия вуза типу образовательного учреждения («институт», «университет», «академия») называется…
1) общественной экспертизой
2) лицензированием
3) аттестацией
A377. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа _______ управления.
1) единоначалия и коллегиальности
2) гуманизации
3) системности
4) научной обоснованности
A378. Наиболее общие правила, которые должны выполняться в практической деятельности на всех уровнях управления, называются __________управления.
1) принципами
2) методами
3) закономерностями
4) формами
A379. Оптимальное распределение полномочий при принятии управленческих решений определяется принципом …
1) рационального сочетания централизации и децентрализации
2) демократизации
3) гуманизации
4) объективности и полноты информации
A380. Реализация принципа ______________ управления придает процессу управленческой деятельности последовательность, логичность и комплексность.
1) системности и целостности
2) демократизации
3) сочетания централизации и децентрализации
4) взаимосвязи единоначалия и коллегиальности
A381. Проявлением закона единства противоположностей является принцип ________ в управлении педагогической системой.
1) единоначалия и коллегиальности
2) научной обоснованности
3) целенаправленности
4) системности и целостности
A382. К муниципальным органам управления образования в РФ относится …
1) управление образованием администрации города и района
2) министерство образования и науки РФ
3) министерство образования РФ
4) федеральное агентство по образованию
A383. Право на образовательную деятельность у образовательного учреждения возникает с момента…
1) выдачи лицензии
2) регистрации
3) первого набора обучающихся
4) появления собственного помещения
A384. Постоянное отслеживание хода образовательного процесса с целью выявления его результатов и принятия управленческих решений по его регулированию и коррекции называется…
1) образовательным мониторингом
2) планированием
3) рефлексией
4) аттестацией учащихся
A385. Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания называется педагогической(им) ….
1) инновацией
2) технологией
3) мониторингом
4) управлением
A386. К организационно-распорядительным методам управления педагогическим процессом относится…
1) сотрудничество
2) материальное и моральное стимулирование
3) традиции
4) инструктирование
A387. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных тем, вопросов с указанием общей дозировки времени на их изучение – это…
1) учебная программа
2) учебный предмет
3) учебный план
4) индивидуальный план преподавателя
A388. К методам педагогического управления относится…
1) планирование
2) наблюдение
3) объяснение
4) эксперимент
A389. К функциям управления педагогическим процессом НЕ относится…
1) рецензирование
2) анализ
3) контроль
4) стимулирование
A390. Процесс многоступенчатого изучения педагогических явлений с разных позиций – это функция …
1) педагогического анализа
2) целеполагания
3) моделирования
4) управления персоналом
A391. Методы управления, базирующиеся на власти, дисциплине и взыскании, относятся к ___ методам.
1) административным
2) экономическим
3) социологическим
4) психологическим
A392. Способы осуществления управленческих воздействий на персонал для достижения целей управления – это ______________ управления.
1) методы
2) принципы
3) функции
4) закономерности
A393. Организационная форма управления, на которой рассматриваются вопросы, касающиеся проблем отдельного учащегося, называется…
1) педагогическим консилиумом
2) родительским собранием
3) Советом школы
4) совещанием при директоре
A394. Традиционно основными видами педагогической деятельности являются…
1) социализация и развитие
2) управление и воспитание
3) преподавание и воспитательная работа
4) контроль и оценка
A395. Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности, связанный с конкретным предметом труда и функцией педагога, называется педагогической …
1) специализацией
2) квалификацией
3) компетенцией
4) профессией
A396. Основой профессионально-педагогической направленности личности являются…
1) ценностные отношения к педагогической деятельности
2) гибкость и креативность мышления
3) исполнительность и дисциплинированность
4) лидерские качества
A397. Система действий педагога по включению учащихся в различные виды деятельности, созданию коллектива и организацию совместной деятельности составляет сущность __________ деятельности.
1) организаторской
2) коммуникативной
3) конструктивной
4) контрольно-оценочной
A398. В Древней Греции педагогами называли …
1) рабов, сопровождающих детей своего господина в школу
2) преподавателей ораторского искусства
3) старейшин, возглавлявших школу в Афинах
4) учителей Спарты
A399. Педагогическая деятельность относится в соответствие с классификацией Е.А.Климова к группе:
1) Человек – Человек
2) Человек – Знак
3) Человек – Природа
4) Человек – Техника
A400. Педагогическая квалификация – это…
1) уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности (первая, вторая, высшая категории)
2) вид деятельности в рамках педагогической специальности
3) вид деятельности, обеспечивающий постановку и решение профессионально педагогических задач
4) уровень общего образования
A401. Профессиональную педагогическую деятельность осуществляют…
1) работники образовательных учреждений
2) родители
3) руководители предприятий
4) средства массовой информации
A402. Внутрипрофессиональная дифференциация педагогической деятельности обусловлена …
1) увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание
2) профессиональными интересами педагогов
3) усложняющимся характером воспитания и обучения
4) решением администрации образовательного учреждения
5) изменением социально-экономических условий
A403. В качестве основных объектов педагогической деятельности выделяют …
1) деятельность педагогов
2) деятельность администрации школы
3) воспитательную среду
4) деятельность воспитанников
5) воспитательный коллектив
A404. В структуре педагогической деятельности Н.В.Кузьмина выделяет следующие 3 компонента…
1) конструктивная деятельность
2) коммуникативная деятельность
3) организаторская деятельность
4) академическая деятельность
5) учебная деятельность
A405. Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность ____________ умений педагога.
1) развивающих
2) перцептивных
3) прогностических
4) коммуникативных
A406. Совокупность личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя составляет …
1) стиль деятельности
2) педагогическое мастерство
3) квалификацию
4) новаторство
A407. Формирование морально-ценностных установок учащихся и их мировоззрения составляют основу ____________ умений педагога.
1) информационных
2) перцептивных
3) коммуникативных
4) ориентационных
A408. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …
1) профессиональную компетентность
2) педагогическое мастерство
3) квалификацию
4) специализацию
A409. Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются…
1) предметные методические объединения
2) педагогические советы
3) методические советы
4) открытые уроки
A410. Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…
1) профессиональной компетентностью
2) педагогическими умениями
3) педагогическими знаниями
4) педагогическими способностями
A411. Умение педагога доступно излагать учебный материал, пользоваться различными источниками учебной информации относится к _________умениям.
1) информационно-дидактическим
2) коммуникативным
3) рефлексивным
4) организационным
A412. Умение проектировать и планировать воспитательную и учебную работу относится к ___________ умениям педагога.
1) коммуникативным
2) гностическим
3) конструктивным
4) рефлексивным
A413. К критериям результата труда учителя относится …
1) осуществление индивидуального подход к ученикам
2) качество знаний учащихся по предмету
3) работа педагога над повышением квалификации
4) работа с родителями учащихся
A414. Совокупность умений и навыков педагога по владению своим психо-физическим аппаратом (мимикой, пластикой, интонацией …) называется …
1) педагогической техникой
2) педагогическим тактом
3) педагогической технологией
4) педагогической компетентностью
A415. Умения педагога ставить цели и задачи педагогической деятельности, предвидеть возможные отклонения в их достижении называются…
1) прогностическими
2) коммуникативными
3) информационными
4) рефлексивными
A416. Попустительскому стилю педагогического общения характерно …
1) самоустранение педагога от ответственности за происходящее в группе учащихся
2) активное участие всех членов группы в обсуждении хода предстоящей работы и её организации
3) жесткое управление
4) всеобъемлющий контроль
A417. Привлечение внимания учащихся к излагаемому материалу при помощи паузы относится к_________ способу.
1) двигательно-знаковому
2) невербальному
3) вербальному
4) смешанному
A418. Причиной конфликта личностной несовместимости в педагогическом коллективе является(ются)…
1) завышенная самооценка, эмоциональная неустойчивость педагога
2) бестактность по отношению к ученикам
3) нарушение деловых связей
4) препятствия в достижении профессиональных целей
A419. Общение учителя с учеником по поводу его неуспеваемости относится к …
1) социально-ориентированному общению
2) конфликту личностной несовместимости
3) профессиональному конфликту
4) личностно-ориентированному общению
A420. Проявление объективных или субъективных противоречий, выражающееся в противоборстве сторон…
1) конфликт
2) конфликтная ситуация
3) развязка
4) напряженность
A421. Педагог при общении ошибочно оценивает поступки ученика и, поняв ошибку, не изменяет своего поведения – это …
1) ригидный стиль
2) гибкий стиль
3) деловой стиль
4) авторитарный стиль
A422. Демократическому стилю педагогического общения характерно …
1) активное участие всех членов группы в обсуждении хода предстоящей работы и её организации
2) самоустранение педагога от ответственности за происходящее в группе учащихся
3) жесткое управление
4) всеобъемлющий контроль
A423. Соблюдение спокойного, доброжелательного тона в общении, умение первому установить контакт с другим человеком, умение видеть и понимать реакцию слушателей – это …
1) культура коммуникации
2) педагогическая техника
3) культура внешнего вида
4) педагогический такт
A424. Общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве учителя и ученика при _______________ стиле общения.
1) демократическом
2) авторитарном
3) анархическом
4) либеральном
A425. Привлечение внимания слушателей к излагаемому материалу при помощи риторического вопроса относится к ________ способу.
1) вербальному
2) двигательно-знаковому
3) невербальному
4) смешанному
A426. Процесс и результат включения индивида в социальные отношения называется…
1) социализацией
2) развитием
3) терапией
4) коррекцией
A427. Предметом социальной психологии являются…
1) социально-психологические характеристики индивида как субъекта социальных отношений
2) личность
3) социальные группы
4) межэтнические конфликты
A428. Межличностные отношения изучает…
1) социальная психология
2) политология
3) физиология