Педагогическое разрешение конфликта.

Цель: освоить технологию педагогического разрешения конфликта.

Теоретическая часть:

1. Конфликт: сущность, компоненты, признаки.

2. Причины возникновения конфликтов в системах «учитель-ученик», «учитель-родители учащихся», «ученик-коллектив учащихся».

3. Этапы разрешения конфликта.

4. Варианты и стили педагогического разрешения конфликта.

5. Приемы педагогического разрешения конфликта

Форма проведения: тренинг.

Ход занятия:

Преподаватель предлагает педагогические ситуации, представляющие собой конфликт в разнообразных педагогических системах.

Студенты:

1. Проигрывают ситуацию, моделируя поведение участников в начале конфликта.

2. Анализируют конфликт по схеме:

- причины конфликта

- исток конфликта

• мотивы поступков конфликтующих сторон

• психологическое состояние участников конфликта

• мнение окружающих о происходящем

• предположительный исход конфликтной ситуации

3. Выбирают стиль, вариант, прием разрешения конфликта

4. Вновь проигрывают ситуацию, моделируя поведение учителя в момент разрешения конфликта.

5. Делают вывод о целесообразности выбранного пути разрешения конфликтной ситуации

Литература:

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., 1988.

2. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! Новосибирск, 1989.

3. Вересов Н.Н. Формула противостояния или как устранить конфликт в коллективе. М.,1998.

4. Гришина Н.В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, кому приходится разрешать конфликты СПб., 1993.

5. Корнелиус Х., Фейер Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты М., 1992.

6. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс…Ростов-на-Дону, 1993.

7. Шевандрин И.И. Социальная психология в образовании.М., 1998.

8. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.

9. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 1992.

Лабораторное занятие № 5.

Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции.

Цель: Формирование представлений о возможности управления рабочим самочувствием, способах его создания; ознакомление с элементами техники самовнушения; воспитание потребности заниматься психофизической саморегуляцией.

Теоретическая часть:

1. Основные понятия - саморегуляция, самочувствие, самовнушение, самообладание, релаксация, аутогенная тренировка, эмпатия, рефлексия.

2. Психология педагогической саморегуляции.

3. Внутренние механизмы саморегуляции личности.

4. Важнейшие способы саморегуляции: воспитание доброжелательности и оптимизма, контроль своего поведения( регуляция мышечного напряжения, темп движений, речь. Дыхание0, разрядка в деятельности (трудотерапия, музыкотерапия, библиотерапия, юмор, имитационная игра), самовнушение.

Практическая часть занятия включает:

• Диагностирование (определение уровня развитости эмпатии)

• Тест на определение способности к саморегуляции

• Формирование умений саморегуляции поведения через решение нестандартных педагогических ситуации

• Упражнения на релаксацию и самовнушение

• Составление программы самовнушения

• Микропреподавание. Управление собой в ситуации «Дети, давайте поговорим о…»

• Выполнение упражнений на физическую и психологическую свободу. «Дарю вам свое место, вот он «я»..»

Творческие задания:

Пользуясь дополнительной литературой, составьте таблицу «Управление эмоциональным состоянием»:

Показатели эмоционального состояния	Способы саморегуляции
Хорошее настроение
Выдержка
Спокойствие
Внимательность
Доброжелательность
Оптимизм
………………

Литература:

1. Беляв Г.С. и др. Психологическая саморегуляция Л., 1983.

2. Водейко Р.И., Мазо Г.Е. Как управлять собой. Минск., 1983.

3. Гримак А.П. Резервы человеческой психики М., 1989

4. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. М., 1986.

5. Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. М., 1989.

6. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. М., 1991

7. Кочетов И.И. Как заниматься самовоспитанием. Минск, 1991

8. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1990.

9. Макаренко А.С. Проблемы щкольного советского воспитания //Пед. соч. : В 8т. – Т. – С.196-201

10. Немов Р.С. Психология. Кн.2. Психология образования. М., 1994

11. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991

12. Сухомлинский В.А. Сто советов учителя//Избр. произв.: В 5 т. – Т. 2

13. Сытин Г. Приемы самовнушения//Воспитание школьников. 1991-№2, 5, 6, 1992- №1-2, №3-4, 1993- №1, 2.