- •Раскройте содержание понятия "методология". Поясните, на каких областях научного знания базируется методология художественного образования. Приведите пример.
- •Обоснуйте понятие личностно-профессиональная рефлексия. Поясните ответ примером.
- •Определите значение методологического подхода к анализу теоретических вопросов, а также существующих методик (технологий) художественного образования школьников.
- •Дайте определения понятия "парадигма". Раскройте содержание данного понятия применительно к педагогике искусства.
- •Перечислите комплекс наук, составляющих методологическую основу для исследования проблемы развития и диагностики художественных способностей.
- •Раскройте вклад отечественных ученых в разработку проблемы художественных способностей. Перечислите наиболее значимые труды в данной области.
- •Проведите методологический анализ одной из методик (программ) в области художественного образования с точки зрения проблемы диагностики и развития художественных способностей.
- •Обозначьте спектр наук, образующих методологическую основу изучения проблемы восприятия искусства детьми.
- •Перечислите подходы к изучению проблемы развития восприятия искусства детьми в области психологии художественной деятельности и педагогики. Назовите наиболее значимые исследования.
- •Вскройте основные проблемы развития восприятия искусства детьми.
- •Осуществите методологический анализ проблемы развития восприятия искусства детьми на примере конкретной методики художественного образования.
- •Сформулируйте гипотезу интонационной теории б.Асафьева. Обоснуйте ее теоретическую новизну и практическую значимость для педагогики музыкального образования.
- •Обоснуйте значимость философского знания в изучении проблемы развития детского художественного творчества.
Тема № 1
Раскройте содержание понятия "методология". Поясните, на каких областях научного знания базируется методология художественного образования. Приведите пример.
МЕТОДОЛОГИЯ - система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной пауки. Методология науки дает и характеристику компонентов научного исследования - его объекта, предмета анализа, задачи исследования (или проблемы), совокупности исследовательских средств, необходимых для решения задачи данного типа, а также формирует представление о последовательности движения исследователя в процессе решения задачи.
МЕТОДОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ - область науки, включающая в себя: 1) знание о принципах построения формах и способах научно-исследовательской деятельности в области художественного образования; 2) систему деятельности, направленную на получение этих знаний и научное обоснование их эффективности.
Методология базируется на: педагогике, психологии, методике обучения, философии, культурологии и многих других науках.
ЦЕЛЬ МЕТОДОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ - сформировать понимание сущности методологического подхода к изучению, анализу и осмыслению явлений теории и практики художественного образования, ознакомление с содержанием методологического базиса педагогики искусства, ее компонентами, парадигмой художественного образования, причинами и последствиями их смены.
Таким образом, МЕТОДОЛОГИЯ, В ШИРОКОМ ФИЛОСОФСКОМ ЗНАЧЕНИИ - это учение о методах научного познания и преобразования действительности человека.
Теория художественного образования включает в себя систему категорий и закономерностей. Методика художественного образования включает в себя методы, способы и приемы художественного образования.
Методология рассматривается в трех аспектах:
Научное обоснование художественного образования;
Обоснование какой-то конкретной проблемы в сфере художественного образования;
Методология как совокупность художественных методов.
Раскройте содержание понятия "методологическая культура". Определите комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления методологического подхода к изучению, анализу и осмыслению теории и практики художественного образования.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА - совокупность знаний умений и навыков в области проведения научно-исследовательской деятельности в сфере художественного образования.
Понятие методологическая культура включает в себя:
Методологические знания;
Проектировочная деятельность;
Методологический анализ.
Комплекс знаний, умений и навыков, для осуществления методологического подхода:
необходимо знать сущность методологической характеристики исследовательской деятельности;
Владеть целостным методологическим анализом, для осмысления той или иной проблемы;
Научиться выполнять основные виды научно-исследовательской деятельности;
Владеть умениями планировать и организовать опытно-экспериментальную работу;
Иметь навыки научного обоснования результатов художественно-педагогического исследования.
Выполнить и оформить научно-исследовательскую работу на основании всех приобретенных знаний, умений и навыков.