ЗАДАНИЕ
N 1
(
- выберите один вариант ответа)
Основной
задачей психологии является …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
изучение
законов психической деятельности
|
|
2)
|
разработка
проблем истории психологии
|
3)
|
коррекция
социальных норм поведения
|
|
4)
|
совершенствование
методов исследования
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 2
(
- выберите один вариант ответа)
Основным
предметом исследований классического
бихевиоризма является…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
психика
|
|
2)
|
сознание
|
3)
|
формирование
условных рефлексов
|
|
4)
|
поведение
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 3
(
- выберите один вариант ответа)
Основы
рефлекторной теории психики заложили
работы…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
Аристотеля,
Гиппократа, Платона
|
|
2)
|
Р.Декарта,
П.Кабаниса, И.М. Сеченова
|
3)
|
Л.С. Выготского,
С.Л. Рубинштейна, П.Я. Гальперина
|
|
4)
|
З.Фрейда,
А.Маслоу, К.Юнга
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 4
(
- выберите один вариант
ответа)
Активность
как всеобщая характеристика живого
получила в человеческом обществе
название…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
реакция
|
|
2)
|
сознание
|
3)
|
деятельность
|
|
4)
|
рефлекс
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 5
(
- выберите несколько вариантов
ответа)
Для
простейших микроорганизмов
характерны элементарные формы
реагирования на внешние воздействия
путем изменения своего состояния
или движения, которые называются
…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
чувствительностью
|
|
2)
|
перцепцией
|
3)
|
раздражимостью
|
|
4)
|
притягиванием
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 6
(
- выберите один вариант
ответа)
Возникновение
человеческого сознания обусловлено…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
необходимостью
осознавать результат и ход
целенаправленной деятельности
|
|
2)
|
эволюционным
усложнением нервной системы
|
3)
|
творческой
активностью, преодолением
стереотипов, отсутствием целевой
детерминированности поведения
|
|
4)
|
подражательным
характером научения, стремлением
действовать по аналогии
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 7
(
- выберите один вариант
ответа)
Закономерностью
ощущений является…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
адаптация
|
|
2)
|
избирательность
|
3)
|
предметность
|
|
4)
|
объем
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 8
(
- выберите один вариант
ответа)
Зависимость
восприятия от содержания психической
жизни человека, от особенностей
его личности называется …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
вниманием
|
|
2)
|
перцепцией
|
3)
|
апперцепцией
|
|
4)
|
воображением
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 9
(
- выберите один вариант ответа)
Форма
психического отражения, заключающаяся
в закреплении, сохранении и
последующем воспроизведении
прошлого опыта называется …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
воображением
|
|
2)
|
вниманием
|
3)
|
мышлением
|
|
4)
|
памятью
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 10
(
- выберите один вариант
ответа)
Психический
процесс обобщенного и опосредованного
отражения действительности
называется…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
памятью
|
|
2)
|
мышлением
|
3)
|
восприятием
|
|
4)
|
вниманием
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 11
(
- выберите несколько вариантов
ответа)
Каждый
акт мышления включает в себя
воображение, благодаря которому
становятся возможными…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
сосредоточение
сознания
|
|
2)
|
абстракция
|
3)
|
экстраполяция
и интерполяция
|
|
4)
|
избирательность
и направленность сознания
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 12
(
- выберите несколько вариантов
ответа)
Внимание
связано с …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
реконструированием
образа действительности
|
|
2)
|
отбором
существенных для деятельности
объектов
|
3)
|
сосредоточением
на объекте наибольших
аналитико-синтетических усилий
|
|
4)
|
уподоблением
себя другим
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 13
(
- выберите один вариант ответа)
Живое
существо, обладающее даром мышления,
речи, способностью создавать орудия
труда и пользоваться ими, единство
физического, природного, социального
- это…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
индивид
|
|
2)
|
личность
|
3)
|
индивидуальность
|
|
4)
|
человек
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 14
(
- выберите один вариант ответа)
Состояние
человека, вызываемое непреодолимыми
трудностями, возникающими на пути
к достижению цели, определяется
как…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
эйфория
|
|
2)
|
страсть
|
3)
|
печаль
|
|
4)
|
фрустрация
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 15
(
- выберите один вариант ответа)
Волнистые
волосы и голубые глаза характеризуют
человека как…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
индивидуальность
|
|
2)
|
индивида
|
3)
|
личность
|
|
4)
|
субъекта
деятельности
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 16
(
- выберите один вариант
ответа)
Многоплановый
процесс развития контактов между
людьми, порождаемый потребностями
совместной деятельности, называется…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
взаимоотношениями
|
|
2)
|
общением
|
3)
|
привязанностью
|
|
4)
|
социумом
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 17
(
- выберите один вариант ответа)
За
«нижнюю границу» размеров малой
группы большинство специалистов
принимают
______человека.
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
три
|
|
2)
|
два
|
3)
|
четыре
|
|
4)
|
одного
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 18
(
-
выберите варианты согласно тексту
задания)
Установите
соответствие между направлениями
педагогики и предметом их
исследования.
1. Общая
педагогика
2. История педагогики
3.
Сравнительная педагогика
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
A)
|
изучает
закономерности образования, его
задачи, возможности и средства
|
|
B)
|
исследует
сходство и различие образовательных
систем стран и регионов
|
C)
|
изучает
эволюцию педагогических идей и
практики образования на разных
этапах общественного развития
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 19
(
-
выберите варианты согласно тексту
задания)
Установите
соответствие понятий и их
определений.
1. Целенаправленное
взаимодействие преподавателя и
учащихся, в результате которого
формируются знания, умения и навыки
учащихся
2. Усвоение человеком
ценностей, норм, установок, образцов
поведения, присущих данному
обществу
3. Процесс целенаправленного
формирования личности в условиях
воспитательной системы
4. Процесс
и результат количественных и
качественных изменений в организме
и психике человека
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
A)
|
обучение
|
|
B)
|
социализация
|
C)
|
воспитание
|
|
D)
|
развитие
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 20
(
- выберите один вариант ответа)
Процесс
и результат развития личности в
подготовке человека в течение всей
его жизни составляет сущность
общественных учреждений, обеспечивающих
возможность общеобразовательной
и специальной подготовки человека
- это …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
воспитательного
потенциала
|
|
2)
|
образованности
|
3)
|
воспитанности
|
|
4)
|
непрерывного
образования
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 21
(
- выберите один вариант ответа)
Научным
способом познания объективной
реальности является…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
метод
исследования
|
|
2)
|
метод обучения
|
3)
|
метод
воспитания
|
|
4)
|
общение
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 22
(
- выберите один вариант ответа)
Цели
обучения определяются…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
мастерством
педагога
|
|
2)
|
потребностями
и возможностями общества
|
3)
|
индивидуальными
особенностями учащегося
|
|
4)
|
средствами
обучения
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 23
(
- выберите один вариант ответа)
К
технологическому компоненту
педагогического процесса НЕ
относятся…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
цели воспитания
|
|
2)
|
методы
воспитания
|
3)
|
образовательные
технологии
|
|
4)
|
формы
организации обучения
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 24
(
-
выберите варианты согласно тексту
задания)
Установите
соответствие между понятиями и их
характеристиками.
1. Дидактика
2.
Преподавание
3. Учение
4.
Обучение
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
A)
|
упорядоченная
деятельность педагога по реализации
цели обучения (образовательных
задач), обеспечению информирования,
воспитанию, осознанию и практическому
применению знаний
|
|
B)
|
процесс, в
ходе которого на основе познания,
упражнения и приобретенного опыта
возникают новые формы поведения
и деятельности, изменяются ранее
приобретенные
|
C)
|
упорядоченное
взаимодействие педагога с
учащимися, направленное на
достижение поставленной цели
|
|
D)
|
наука об
обучении и образовании, их целях,
содержании, методах, средствах,
организации, достигаемых результатах
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 25
(
- выберите один вариант
ответа)
Руководящие
идеи, нормативные требования к
организации и проведению дидактического
процесса – это…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
принципы
обучения
|
|
2)
|
методы
обучения
|
3)
|
государственные
стандарты
|
|
4)
|
образовательные
программы
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 26
(
- выберите один вариант ответа)
Процесс
педагогически организованной
социализации, осуществляемой в
интересах личности и общества –
это …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
образование
|
|
2)
|
воспитание
|
3)
|
социализация
|
|
4)
|
развитие
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 27
(
- выберите один вариант ответа)
Учебное
занятие, организуемое в форме
коллективного обсуждения изучаемых
вопросов, докладов, рефератов,
называется …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
семинаром
|
|
2)
|
беседой
|
3)
|
факультативом
|
|
4)
|
уроком
систематизации и обобщения знания
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 28
(
-
выберите варианты согласно указанной
последовательности)
Установите
соответствие понятий и их
определений.
1. Целенаправленное
взаимодействие преподавателя и
учащихся, в результате которого
формируются знания, умения и навыки
учащихся
2. Усвоение человеком
ценностей, норм, установок, образцов
поведения, присущих данному
обществу
3. Процесс целенаправленного
формирования личности в условиях
воспитательной системы
4. Процесс
и результат количественных и
качественных изменений в организме
и психике человека
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
обучение
|
|
2)
|
воспитание
|
3)
|
социализация
|
|
4)
|
развитие
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 29
(
-
выберите варианты согласно указанной
последовательности)
Установите
соответствие понятий и их
определений.
1. Развитие
личности в гармонии с общечеловеческой
культурой зависит от уровня освоения
базовой гуманитарной культуры
2.
Педагог не воспитывает, не учит, а
актуализирует, стимулирует стремления
учащегося к саморазвитию, изучает
его активность, создает условия
для самодвижения и гармоничного
развития личности
3. Данный подход
требует отношения к учащемуся
как к уникальному явлению, а также
того, чтобы сам воспитанник
воспринимал себя такой личностью
и видел ее в каждом из окружающих
людей
4. Саморазвитие личности
зависит от степени индивидуализации
и творческой направленности
педагогического процесса
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
индивидуально-творческий
подход в воспитании
|
|
2)
|
культурологический
подход в воспитании
|
3)
|
гуманистический
подход в воспитании
|
|
4)
|
личностный
подход в воспитании
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 30
(
-
выберите варианты согласно указанной
последовательности)
Установите
соответствие понятий и их
определений.
1. Такая группа
детей, которую объединяют общие,
имеющие общественно ценный смысл
цели и совместная деятельность,
организуемая для их достижения
2.
Чувство солидарности с группой,
осознание себя ее частью, готовность
к действиям в пользу группы и
общества
3. Выделяемая из
социального целого на основе
определенного признака любая
совокупность людей, которые
воспринимают себя как группу с
некоторой общей целью
4. Группа
людей, чьи ценности, суждения и
нормы привлекательны и авторитетны
для индивида
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
референтная
группа
|
|
2)
|
коллективизм
|
3)
|
коллектив
|
|
4)
|
группа
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 31
(
- выберите один вариант
ответа)
Важнейшими
асоциальными причинами, вызывающими
дисфункцию семейных отношений,
являются …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
нарушение
связи между поколениями, отсутствие
одного из родителей, конфликты
между родителями
|
|
2)
|
алкоголизм
родителей, наркомания, проституция,
детская безнадзорность
|
3)
|
жесткость,
агрессивность, психические и
сексуальные отклонения
|
|
4)
|
низкий
прожиточный уровень, безработица
членов семьи, увеличение бытовых
нагрузок
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 32
(
- выберите один вариант ответа)
К
принципам образовательной политики
России НЕ относится принцип…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
гуманистического
характера образования
|
|
2)
|
государственно-общественного
характера управления образованием
|
3)
|
свободы и
плюрализма в образовании
|
|
4)
|
конфессиональности
образования
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 33
(
- выберите один вариант ответа)
Гимназии,
лицеи, вечерние школы относятся
к учебным заведениям ________
образования.
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
высшего
профессионального
|
|
2)
|
начального
профессионального
|
3)
|
среднего
профессионального
|
|
4)
|
общего
среднего
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 34
(
- выберите один вариант
ответа)
Реализация
принципа общедоступности образования
предполагает…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
светский
характер образования
|
|
2)
|
учет
национальных культурных традиций
|
3)
|
приоритет
общечеловеческих ценностей и
свободного развития личности
|
|
4)
|
адаптивность
системы образования к уровням и
особенностям развития учащихся
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 35
(
- выберите один вариант
ответа)
Трудоемкость
контроля при управлении образовательными
системами вызвана
…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
творческим
характером педагогического труда
|
|
2)
|
низким
уровнем управленческой культуры
администрации
|
3)
|
ярко выраженной
индивидуальностью каждого ученика
|
|
4)
|
отсутствием
обоснованной системы критериев
оценки образовательного процесса
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 36
(
- выберите несколько вариантов
ответа)
Тифлопедагогика
…
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
осуществляет
компенсацию, коррекцию и
восстановление нарушенных функций
при слепоте и слабовидении
|
|
2)
|
изучает
детей с нарушениями зрения
|
3)
|
определяет
принципы, содержание и методы
обучения умственно отсталых детей
|
|
4)
|
разрабатывает
специальные системы и методики
обучения, включая обучение
произношению и развитие слухового
восприятия
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 37
(
- выберите несколько вариантов
ответа)
Отметьте
основные компоненты профессиограммы
учителя
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
темперамент
|
|
2)
|
физические
данные
|
3)
|
общегражданские
качества
|
|
4)
|
специальные
знания и умения по предмету
|
5)
|
качества,
определяющие специфику профессии
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 38
(
- выберите один вариант
ответа)
Профессиограмма
педагога включает в себя …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
системное
описание социальных, психологических
и иных требований к педагогической
профессии
|
|
2)
|
личностные
качества и способности отдельного
педагога
|
3)
|
квалификационные
характеристики оценки педагогической
деятельности
|
|
4)
|
умения и
знания, составляющие профессиональную
компетентность педагога
|
|
|
ЗАДАНИЕ
N 39
(
- выберите один вариант
ответа)
Соблюдение
спокойного, доброжелательного тона
в общении, умение первому установить
контакт с другим человеком, умение
видеть и понимать реакцию слушателей
– это …
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ:
1)
|
педагогический
такт
|
|
2)
|
педагогическая
техника
|
3)
|
культура
коммуникации
|
|
4)
|
культура
внешнего вида
|
|
|
