- •Минутка чистописания.
- •Словарная работа.
- •Повторение.
- •Физ.Минутка.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент:
- •Подведение итогов:
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов:
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов:
- •IV. Подведение итогов
- •Орг. Момент:
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •I. Орг. Момент:
- •VI. Физ.Минутка:
- •IX. Подведение итогов:
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •5. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Классы, или группы животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •Особенности размножения различных групп животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •Безударные гласные в корне слова.
- •Орг. Момент.
- •Минутка чистописания.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов
- •Сочинение по картинкам (2 урока)
- •Орг.Момент
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •6.Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •5.Подведение итогов
- •1. Орг. Момент.
- •6. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов
- •Классы, или группы животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •Орг.Момент
- •1. Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент.
- •I вариант
- •II вариант
- •Подведение итогов.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Работа с учебником.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг.Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг.Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •6.Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •1. Орг. Момент.
- •6. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •5 Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Минутка чистописания
- •Повторение
- •6 Подведение итогов
- •Особенности размножения различных групп животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент
- •3. Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент
- •Словарная работа.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Работа с учебником
- •8. Подведение итогов.
Подведение итогов.
Конспект проверен:
Методистом:
Учителем:
Конспект урока
по чтению
проводимого 22 апреля 2008 года
во 2Б классе 393 школы
студенткой 53 группы
Педагогического колледжа №7
Мережко Ириной.
Цель урока: Познакомить детей со связью животного и растительного мира.
Задачи:
Образовательная: Повторить тему растения. Познакомить детей со связью животного и растительного мира.
Развивающая: Развивать речь, мышление, память.
Воспитательная: Воспитывать у детей усидчивость, интерес к предмету.
План урока:
Орг. момент.
повторение
изучение нового материала
подведение итогов
Ход урока:
Орг. момент
повторение
Вам надом было задано повторить тему растения. У вас на партах лежат листочки, подпишите их в правом верхнем углу. Посмотрите на доску. Вам надо будет распределить предложенные культуры по группам:
Корнеплоды
Фрукты
Ягоды
Зерновые культуры
Овощи
Деревья
Кустарники
Морковь, малина, пшеница, вишня, репа, яблоко, персик, редис, салат, просо, липа, смородина, капуста, перец, томат, рис, ель, свекла, рожь, дуб.
Какие из предложенных грибов съедобные, а какие ядовитые?
Белый, ложные опята, подберезовик, шампиньон, жёлчный, сыроежка, ложная лисичка.
работа по теме.
Мы с вами немного повторили тему растения, грибы.
Как вы думаете, для каких животных грибы служат пищей?
Как грибы помогают животным?
Сегодня мы с вами поговорим о связи растительного и животного мира.
Как вы думаете, как связаны растительный и животный мир?
Как зависят животные от растений?
Как зависят растения от животных?
Животные и растения относятся к одному биологическому понятию – организмы. Они представляют живую природу.
Между неживой природой и животными главным связующим звеном являются растения. Используя солнечный свет, воду с растворенными в ней веществами и углекислый газ, растения создают в своем организме питательные вещества. Растения – это пища для животных. Хищники, которые едят других животных, то же зависят от хищников.
Как хищники зависят от растений?
А растения зависят от хищников?
Растения – главные поставщики кислорода на Земле, а кислород необходим всем живым организмам для дыхания. Но и животным нужны растения. Животные выделяют углекислый газ, который поглощают растения. Насекомые, птицы, опыляя цветки, способствуют образованию плодов и семян. Кроме того, животные помогают растения расселяться, перенося семена на шерсти и в желудке.
Хищные животные, поедая растительноядных, ограничивают их поголовье и спасают растения от уничтожения.
Есть животные-санитары, которые очищают природу от погибших животных и погибших растениях.
Так как же животные от растений?
Как зависят растения от животных?