КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:
1.Интерпретировать особенности гаметогенеза у человека
2.Сравнивать овогенез и сперматогенез
3.Распознавать мужские и женские половые клетки, и сравнивать их
4.Характеризовать фазы первого и второго деления мейоза
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение
целевых видов профессиональной деятельности
1.Биологическое и медицинское значение гаметогенеза.
2.Строение и онтогенетическая характеристика половых клеток человека.
3.Качественные отличия гамет от соматических клеток.
4.Периодизация гаметогенеза.
5.Механизмы, которые приводят к генетическому разнообразию гамет.
6.Особенности репродукции человека в связи с его биосоциальной сущностью.
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
71
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «РАЗМНОЖЕНИЕ НА ОРГАНИЗМЕННОМ УРОВНЕ. ГАМЕТОГЕНЕЗ» |
||||||||
П |
СПЕРМАТОГЕНЕЗ |
|
|
|
ОВОГЕНЕЗ |
|
|
|
Е |
ГАМЕТОГЕНЕЗ |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
Р |
|
|
|
|
|
|
||
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
ПЕРОД РАЗМНОЖЕНИЯ |
|
|
|
Эмбриональный |
|
д |
периода С |
Сперматогонии |
(Митотические деления) |
Овогонии |
|
|||
и |
2n2c |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
з |
|
|
|
|
|
|
||
а |
|
ПЕРИОД РОСТА |
|
|
|
|
||
ц |
|
|
|
|
|
|||
|
Интерфаза |
|
|
|
|
|||
и |
|
|
|
|
|
|||
Сперматоциты |
(Рост клетки, репликация ДНК) |
Овоцит І порядка |
|
|||||
я |
полового |
І порядка |
2n4c |
|
|
период |
||
|
|
|
|
|||||
гаметогенеза |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ПЕРИОД СОЗРЕВАНИЯ |
|
|
|
|||
|
|
|
Женский организм млекопитающих |
|
||||
|
смерти до созревания |
|
М е й о з |
|
|
|||
|
Сперматоциты |
М І |
Профаза І - стадия Диктиотены-рождение |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
ІІ порядка |
1n2c |
|
|
|
|
полового периода С созревания |
|
|
|
|
|
Овоцит |
ІІ порядка |
|
||
|
|
М ІІ |
|
и полярное |
|
|||
|
Сперматиды |
1n1c |
|
(направительное) тельце |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Яйцеклетка |
|
|||
|
ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ |
|
и полярные |
|
||||
|
|
(направительные) тельца |
||||||
|
1n1c |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Сперматозоиды |
Г А М Е Т Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отличительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
особенности гамет |
|
Сперматозоид - мелкая подвижная клетка, |
Яйцеклетка - большая неподвижная клетка, |
|||||
|
|
на конце содержит акросому, обеспечивающую |
покрыта защитными оболочками, |
содержит |
||||
|
проникновение спермия в яйцеклетку и её активацию |
|
запас питательных веществ |
|
||||
72
СПЕРМАТОГЕНЕЗ |
ГАМЕТОГЕНЕЗ |
ОВОГЕНЕЗ |
|
|
|
Сперматогонии |
|
Зона размножения |
|
|
|
|
|
|
Зона роста
Сперматоцит І порядка
|
Зона созревания |
|
Сперматоциты |
|
|
ІІ порядка |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сперматиды
Оплодотворение
Овогонии
Овоцит І порядка
Овоцит ІІ порядка и полярное (направительное тельце)
Яйцеклетка
и полярные (направительные тельца)
Сперматозоиды
Зона дифференцировки
Рис. 1. Схема гаметогенеза
73
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Обязательные источники информации
1.Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця:
НОВА КНИГА, 2004.- с. 132-139.
2.Конспект лекций.
Дополнительная литература
1.Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко,
М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. – с. 73 – 91.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. Гаметогенез и мейоз у человека
Рассмотрите учебную таблицу и рисунок. Составьте схему гаметогенеза и зарисуйте ее в протокол практических занятий. На схеме обозначьте периоды овогенеза и сперматогенеза, укажите способы деления клеток в разные периоды гаметогенеза, внесите данные о наборе генетического материала.
Охарактеризуйте течение сперматогенез и овогенеза, укажите отличия,
заполнив таблицу.
Таблица 1
Сравнительная характеристика овогенеза и сперматогенеза
Признак |
Овогенез |
Сперматогенез |
Название железы, где происходит |
|
|
процесс |
|
|
Последовательность стадий развития |
|
|
гамет |
|
|
Особенности профазы первого деления |
|
|
мейоза |
|
|
Количество фертильных гамет, |
|
|
которые образуются в результате |
|
|
процесса из первичной половой клетки |
|
|
74
Работа 2. Срез яичника млекопитающих
Изучите под микроскопом постоянный микропрепарат среза яичника млекопитающих. Рассмотрите фолликулы разной степени зрелости.
Обратите внимание на их размеры и на количество фолликулярных клеток,
которые окружают ооцит. Зрелые фолликулы находятся ближе к поверхности яичника. Благодаря этому во время овуляции зрелые ооциты через разрыв оболочки фолликула попадают в брюшную полость. Найдите на микропрепарате зрелый фолликул, самый большой по размеру, в полость которого выступает яйценосный бугорок. В нем размещается ооцит второго порядка.
Зарисуйте в протоколе зрелый фолликул с ооцитом и обозначьте на рисунке:
а) оболочку, которая состоит из фолликулярных клеток; б) блестящую оболочку (Zona pellucida); в) ядро ооцита; г) цитоплазму ооцита с желточными гранулами.
8
9 
6
7
Рис. 2. Срез яичника млекопитающего А. Зрелый фолликул (Граафов пузырек)
1 — полость с жидкостью; 2 — ооцит ІІ порядка; 3 — блестящая оболочка
(Zona pellucida) ; 4 — зернистая оболочка; 5 — лучистый венец: пограничная область между оболочками ооцита; 6 — ядро ооцита; 7 — яйценосный бугорок;
8 — покровный эпителий; 9 — зрелый фолликул.
75
Лучистый венец
Сперматозоид
Вторичное полярное тельце
Оплодотворенный
ооцит
Рис. 3. Яйцеклетка
Рассмотрите рис. 3. Зарисуйте в протоколах занятий строение яйцеклетки.
Обозначьте: 1 – ядро яйцеклетки; 2 – цитоплазму яйцеклетки; 3 – вторичное полярное тельце; 4 – блестящую оболочку (Zona pellucida); 4 – зернистую оболочку; 5 - лучистый венец.
Работа 3. Сперматозоиды позвоночных
Рассмотрите при среднем (окуляр×10, объектив×40) увеличении светового микроскопа постоянный микропрепарат сперматозоидов морской свинки.
Зарисуйте в протоколе сперматозоид и обозначьте головку, шейку, хвост,
ядро; акросому; митохондрии. Заполните таблицу 2.
1 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
|
|
||
|
5 |
|
|
||
|
3 |
|
|||
Рис. 4. Строение сперматозоида млекопитающих |
|
||||
1 |
- …………; 2 - ………..; 3 - …………; 4 - …………; 5 - …………; |
|
|||
6 |
- …………. |
76 |
|||
|
|
|
|
|
|
Таблица 2.
Особенности женских и мужских зрелых гамет у человека
Признак |
Яйцеклетка Сперматозоид |
Ориентировочные размеры
Наличие органелл специального назначения
Особенности морфологии
Накопление питательных веществ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Изучается |
гаметогенез |
у 2. |
Исследование |
сперматозоидов |
|||
человека. |
Установлено, |
что |
позвоночных |
показало, |
что |
||
первое |
и |
второе |
мейотическое |
акросома образована: |
|
||
деление |
клетки |
происходит в |
A. Рибосомами; |
|
|
||
следующий период: |
|
B. Митохондриями; |
|
||||
A. Размножения; |
|
|
C. Пероксисомами; |
|
|||
B. Роста; |
|
|
|
D. Комплексом Гольджи; |
|
||
C. Созревания; |
|
|
E. Центриолями. |
|
|
||
D. Формирования;
E. Митотического деления.
3.В результате овогенеза из одного 4. В результате 1-го деления мейоза
овогония образуется: |
образовался овоцит II порядка. |
||
A. 4 яйцеклетки; |
|
Количество хромосом в этой |
|
B. 2 |
яйцеклетки и 2 полоцита; |
клетке равняется: |
|
C. 1 |
яйцеклетка и 1 |
полоцит; |
A. 23; |
D. 1 |
яйцеклетка и 3 |
полоцита; |
B. 46; |
E. 3 яйцеклетки и 1 полоцит. |
C. 92; |
||
|
|
|
D. 69; |
|
|
|
E. 22. |
|
|
|
77 |
5. Закончилось деление |
клетки |
6. В норме сперматозоид проникает |
мейозом. Коньюгация |
хромосом |
в женскую половую клетку, |
произошла в: |
|
находящуюся в периоде: |
A. Профазе II мейоза; |
|
A. Размножения; |
B. Профазе I мейоза; |
|
B. Роста; |
C. Метафазе II мейоза; |
|
C. Созревания; |
D. Анафазе I мейоза; |
|
D. Формирования; |
E. Профазе митоза. |
|
E. Интеркинеза. |
7. Исследуется срез половой железы 8. |
Овоцит |
второго |
порядка |
трехлетней девочки. В этот |
превращается в яйцеклетку в: |
||
период гаметоциты находятся на |
A. Фолликулах, при овуляции; |
||
стадии: |
B. Брюшной |
полости, |
при |
A. Профазы I; |
кроссинговере; |
|
|
B. Интерфазы II; |
C. Маточных |
трубах, |
после |
C. Интерфазы I; |
оплодотворения; |
|
|
D. Анафазы II; |
D. Верхних отделах влагалища; |
||
E. Анафазы I. |
E. Матке, после имплантации. |
||
9.Клетка в анафазе II мейоза имеет формулу 2n2с. В этой фазе происходит:
A.Объединение сестринских хроматид;
B.Образование тетрад;
C.Репликация ДНК в хроматидах;
D.Расхождение однохроматидных хромосом;
E.Обмен участками сестринских хроматид.
Варианты тестовых заданий для итогового контроля Вы получите у преподавателя.
78
КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ
на практическом занятии по теме «РАЗМНОЖЕНИЕ НА ОРГАНИЗМЕННОМ УРОВНЕ»
Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
1.Актуализация (мотивация) темы занятия.
2.Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.
3.Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
4.Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.
5.Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.
6.Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.
79
ЗАНЯТИЕ № 8
ТЕМА: ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ. ЗАКОНЫ МЕНДЕЛЯ
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
С этой темы начинается изучение раздела генетики. На знании ее законов базируется понимание механизмов передачи всех наследственных признаков от родителей к потомкам. Менделирующий характер наследования признаков облегчает выявление наследственной природы патологии. Поэтому деятельность квалифицированного медицинского специалиста невозможна без четкого представления основных закономерностей наследственности. Эти знания необходимы для правильного понимания наследственных аномалий и болезней, прогнозирования степени риска проявления наследственной патологии. Знание основ общей генетики поможет врачу глубоко и сознательно усваивать материал многих клинических дисциплин и использовать эти знания в практической деятельности.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ. Уметь:
интерпретировать основные закономерности наследования признаков,
открытые Менделем при моно- и полигибридном скрещивании.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:
1.Интерпретировать и применять основные термины и понятия, введенные Менделем в науку.
2.Сформулировать и записать символически законы Менделя и объяснять их цитологические основы.
3.Решать задачи на моно- и дигибридное скрещивание, используя законы Менделя.
80