Выписка из закона рф «Об образовании»

Статья 10. Формы получения образования 1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования.

2. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

3. Перечни профессий и специальностей, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной форме и в форме экстерната не допускается, в части компетенции Российской Федерации устанавливаются Правительством Российской Федерации.

К документам, определяющим содержание образования, относятся: государственный образовательный стандарт, учебный план, учебная программа, учебник и учебное пособие.

Образовательный стандарт (от англ. Standart - мерило, норма) - это обязательный уровень требований к подготовке выпускников и соответствующих этим требованиям содержания, методов, форм и средств обучения и контроля.

В содержательном аспекте стандарт предусматривает:

- владение базовыми понятиями;

- знание теорий, концепций, законов, закономерностей основ науки, ее истории, методологии, проблем и прогнозов;

- умения применять научные знания на практике при решении познавательных (теоретических) и практических задач как в стандартной, так и нестандартной ситуации;

- иметь собственные суждения в области теории и практики данной образовательной области;

- знание основных проблем общества и понимание своей роли в их решении;

- владение технологией непрерывного образования по отраслям знаний, наукам и видам деятельности.

Государственные образовательные стандарты включают федеральный и национальный компоненты. Федеральный компонент определяет:

- обязательный минимум содержания основных образовательных программ;

- максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

- требования к уровню подготовки выпускников.

Государственные образовательные стандарты по новым образовательным программам вводятся не ранее чем через пять лет после начала работы по этим программам; разрабатываются и уточняются на конкурсной основе не реже одного раза в десять лет. Конкурс объявляется Правительством РФ.

На основе государственного образовательного стандарта утверждается Базисный учебный план, который является основой для учебных планов конкретных образовательных учреждений.

Учебный план включает в себя инвариантную часть (федеральный компонент) и вариативную часть (региональный и вузовский компонент), призванные обеспечить индивидуализацию обучения и региональную социокультурную среду.

На основе учебного плана составляются учебные программы, отражающие конкретное содержание материала, его объем, логику изучения и количество часов по темам и разделам. Структура учебной программы: пояснительная записка, собственно содержание образования, методические указания о путях реализации этой программы.

Исторически сложилось три способа построения учебных программ: концентрический, линейный и спиральный. При концентрическом способе построения материал данной ступени обучения в более усложненном виде проходится на всех следующих ступенях обучения (язык).

Сущность линейного способа построения учебных программ состоит в том, что материал каждой последующей ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось в предыдущие годы.

Спиральные программы сочетают последовательность и цикличность.

Конкретное содержание образовательного материала раскрывается в учебниках и учебных пособиях.

Структура учебника: текст как главный компонент, внетекстовые, вспомогательные компоненты:

- аппарат организации усвоения (вопросы и задания, памятки, таблицы, шрифтовые выделения, подписи к иллюстративному материалу, упражнения);

- собственно иллюстративный материал;

- аппарат ориентировки (оглавление, предисловия, примечания, приложения, указатели).

Учебные пособия более широко раскрывают некоторые стороны учебника. Их цель - решение конкретных задач обучения.

Вопросы для самоподготовки

1. Что такое образование? Сравните смысл терминов образование и обучение

2. Каковы принципы государственной политики в области образования?

3. Какими документами определяется содержание образования? Охарактеризуйте их.

4. Каковы принципы и сущность построения и функционирования системы непрерывного образования?

5. Перечислите и охарактеризуйте уровни непрерывного образования.