26. Профориентационная деятельность вуза (сущность и система профессиональной ориентации, формы работы).

Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий от человека соответствующей подготовки и уровня квалификации.

Специальность – вид трудовой деятельности в рамках профессии.

Пример из медицины. Профессии: врач, медсестра. В свою очередь врачи и медсестры разделяются по специальностям

Профессиография – наука о профессиях.

Профессиограмма – описание профессии, включающее как важную составную часть сведения о требованиях профессии к организму человека, его психике и состоянию здоровья. Она включает следующие разделы:

1. Общая характеристика профессии, ее значение;

2. Выполняемая работа;

3. Требования профессии к личности;

4. Условия работы;

5. Необходимые знания;

6. Требуемые умения и навыки;

7. Где можно получить профессию;

8. Оплата труда (или экономические условия труда).

Профессиональный интерес – избирательное, эмоционально окрашенное отношение к предпочитаемому виду трудовой деятельности.

Профессиональная склонность – расположенность личности к той или иной трудовой деятельности, предполагающая деятельность.

Профессиональное намерение – стадия развития профессионального интереса, оформленного в сознании человека как профессиональный выбор.

Профессиональные способности – совокупность психологических особенностей личности, необходимых для успешного выполнения той или иной трудовой деятельности.

Профессиональная направленность личности – совокупность профессионально значимых мотивов, влияющих на качество труда.

Классификация профессий

1) По объектам труда

1. Человек – природа:

объект труда – неживая природа (геолог, метеоролог, вулканолог, спелеолог, сейсмолог) или живая природа (Егерь, животновод, полевой, биолог, зоотехник, пастух, работник зоопарка)

2. Человек – техника:

объект труда – машины, станки, аппараты, приборы (водитель, наладчик станков, фрезеровщик, токарь, крановщик)

3. Человек – человек:

объект труда – люди (Врач, официант, офицер, проводник, экскурсовод, следователь, библиотекарь)

4. Человек –знаковая система:

объект труда – условные знаки, слова, формулы (стенографистка, летчик, бухгалтер, программист, корректор, диспетчер)

5. Человек –художественный образ:

объект труда – художественные образы, их элементы (Артист, художник, ювелир, писатель, мастер народных промыслов, дизайнер,)

2) По цели труда

1. гностические (цель – оценить, распознать, проверить, разобраться): контролер, инспектор, следователь, эксперт, дегустатор;

2. преобразующие (цель – преобразовать объект труда или переместить его): литейщик, токарь, фрезеровщик, токарь, парикмахер, повар, водитель;

3. изыскательские (цель – создание нового продукта): изобретатель, конструктор, технолог, проектировщик, селекционер, модельер, программист, писатель.

3) По средствам труда

1. Ручные инструменты (плотник, сапожник, хирург, музыкант-исполнитель);

2. Машинное и механическое оборудование с ручным управлением (тракторист, шофер, крановщик);

3. Автоматическое и автоматизированное оборудование (технолог производства пищевых продуктов, инженер-технолог автоматической производственной линии);

4. Выразительные функции человека (артист, диктор).

4) По условиям труда

1. Труд в обычных (бытовых) условиях: бухгалтер, секретарь, парикмахер;

2. Труд, связанный с пребыванием на открытом воздухе: монтажник, каменщик, милиционер;

3. Труд в необычных условиях (в горячих цехах, в воздухе, под землей, под водой): прокатчик, литейщик, спелеолог, водолаз;

4. Труд в условиях повышенной моральной ответственности: диспетчер, машинист, водитель пассажирского транспорта.

Профессиональная ориентация в высшей школе

Профессиональная ориентация – система работ по изучению и формированию профессиональных интересов, склонностей, способностей, намерений.

Профессиональная ориентация - это комплекс специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, а также формирование у него компетентности при ориентации и адаптации на рынке труда с учетом социально-экономической ситуации.

Для формирования конкурентоспособности приоритетами политики ВУЗа должно быть осуществление системной и комплексной профориентационной работы на довузовском, вузовском и послевузовском этапах, т.е. создание единой вузовской системы профориентации. Профессиональная ориентация является органической составной частью учебно-воспитательного процесса в вузе и непосредственно связана с другими направлениями работы, особенно с трудовым и нравственным воспитанием.

Профессиональная ориентация как сложная система, как явление междисциплинарное имеет многоплановые аспекты: социальные, экономические, психолого-педагогические, медико-физиологические.