3.2. Формирование, оценка и накопление человеческого капитала

Человеческий капитал имеет значение и для человека, и для любой фирмы, и для общества. Все они заинтересованы в формировании и приумножении человеческого капитала. Все затрачивают ресурсы (средства) и на поддержание здоровья, и на развитие культуры, и на содействие предпринимательству.

Формирование человеческого капитала начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. В этом процессе опыт и практика способствовали оформлению ряда устойчивых жизненных циклов.

До 7 лет идет социализация ребенка, формирование костно-мышечной системы, биохимических механизмов, всех подсистем организма как основы здоровья и силы. В этом возрасте осваиваются начала культуры - язык, речь, основные принципы поведения и общения. В этот же период формируются чувственный мир, психомоторные реакции и устойчивость нервной системы.

Крупнейший японский предприниматель, основатель и бывший президент фирмы “Sony”, одновременно президент японской Ассоциации раннего развития детей и директор организации “Обучение талантов” Масару Ибука в своей книге, ставшей бестселлером, “После трех уже поздно” (М., 1992г., русское издание) пишет: “Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии - с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни, т. е. в период развития мозговых клеток. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно” (стр. 10). Такой опыт раннего воспитания накоплен в разных странах, как и в России, например, в известной семье Никитиных.

С 7 до 17 - 18 лет дети учатся в школе. Цель школы, с точки зрения теории человеческого капитала - сформировать основы культурно-нравственного капитала, выявить и закрепить способности детей. Общее среднее образование закладывает базовый объем знаний в области естественных, общественных и гуманитарных наук. Без этих знаний практически невозможна или затруднена профессионализация даже на должности квалифицированных рабочих, не говоря уже о специалистах. Одновременно завершается социализация личности и к 16 - 18 годам человек получает гражданские права, что формально выражается в получении паспорта. Усвоение и принятие ценностей и норм человеческого общения, согласие жить по нормам принятой культуры и морали свидетельствует об успешной социализации. Наоборот, молодежные бунты, подростковая преступность, отклоняющееся поведение свидетельствуют о противоречиях в системе образования и воспитания, в семьях и в обществе.

С 16 до 25 лет через производственное обучение, профтехучилища, техникумы, высшие учебные заведения формируется трудовой капитал человека, совокупность способностей к конкретному труду. Профессиональные знания и навыки доводятся до определенного уровня, позволяющего успешно выполнять перечень работ по данной профессии и в данной должности. (Назовите эти знания и их объем для получения первого разряда (класса) по своей будущей профессии - технолог, конструктор, экономист, менеджер и др.)

Люди, проявившие на работе или самостоятельно предпринимательские способности, могут усилить их, развить и закрепить через целевое обучение, стажировки и главное - через успешную предпринимательскую практику. Накапливая исключительные права на пользование землей, денежным капиталом, другим имуществом, закрепляя свои организационные находки и коммерческие секреты, предприниматели (менеджеры) формируют свой особый организационно-предпринимательский капитал. О его воспроизводстве речь пойдет в теме о формах предпринимательства и роли предприятий.

Также специфично формирование интеллектуального капитала. Его наличие связано чаще всего с развитием определенных талантов, через творческий труд. Ученый, изобретатель, конструктор, писатель, композитор при наличии склонностей и способностей развивают их до продуктивного уровня. Творческое созидание интеллектуальных продуктов - идей, изобретений, произведений культуры и искусства характеризует зрелость и интенсивность интеллектуального капитала.

У каждого человека на жизненном пути формируется определенные способности, которые могут получить капитальную оценку. Приведем основные показатели оценки разных видов человеческого капитала.

Таблица 3.1 - Показатели человеческого капитала

№ п/п		Виды человеческого капитала		Показатели качества
1		2		3
1.		Капитал здоровья		1.1 Состояние здоровья по итогам медицинского обследования. 1.2 Заболеваемость как частота и перечень перенесенных заболеваний за прожитые годы (анамнез, история болезни). 1.3.Потери рабочего (жизненного) времени на болезни, лечение и оздоровление (чел. дней). 1.4. Потенциал предстоящей активной жизни (лет).
2.		Культурно-нравственный капитал		2.1.Уровень образования (начальное, среднее, высшее). 2.2.Оценки интеллекта, эрудиции и культуры (тесты, социологические оценки). 2.3.Факты отклоняющегося поведения и проступки (преступления, судебные решения, оценки родственников и сослуживцев, досье правоохранительных органов).
3.	Трудовой капитал		3.1. Уровень профессионального образования (производственное, ПТУ, техникум, ВУЗ, их репутация). 3.2. Профессиональный опыт. 3.3. Профессиональные достижения и рост. 3.4. Совмещение профессий.
4.	Интеллектуальный капитал		4.1. Перечень интеллектуальной собственности и формы закрепления авторских прав (патент, авторское свидетельство, специальные документы). 4.2.Интенсивность использования интеллектуальной собственности (тиражи, частоты, доходы). 4.3.Рейтинг интеллектуальных продуктов (пример, рейтинг популярности композиторов и их песен).
5.	Организационно- предпринимательский капитал		5.1.Собственный капитал предпринимателя (форма и оценка). 5.2.Контролируемый капитал (форма и оценка). 5.3.Права собственности на ограниченные ресурсы (земля, полезные ископаемые, проекты). 5.4.Организационные привилегии и коммерческие секреты (ноу-хау). 5.5.Рейтинг организаторского опыта и достижений.

Каждый вид человеческого капитала может получить денежную оценку, о чем речь пойдет в теме о воспроизводстве индивидуального человеческого капитала. В современной экономике личное благосостояние и социальный статус человека в определяющей мере зависят от величины накопленного человеческого капитала и эффективности выбора форм его приложения. Качество человеческого капитал оказывается и решающим фактором обеспечения качества жизни.