- •1.1.1Пособие "Основы общей и медицинской психологии" часть 1
- •2.10 Контрольные вопросы
- •3.6 Контрольные вопросы
- •2Тема занятия: Психология как наука
- •1. История психологии.
- •2.1История психологии
- •2.2Основные этапы развития психологии
- •2.3Развитие психологии в России
- •2.4Основные направления в психологии
- •2.5Определение психологии как науки
- •2.6Отрасли психологии
- •2.7Понятие о психике
- •2.8Структура психики человека
- •2.90Сновные методы психологических исследований
- •2.10Контрольные вопросы:
- •3Тема занятия: Ощущение как психический процесс
- •3.1Понятие ощущения
- •3.2Физиологическая основа ощущений
- •3.3Условия возникновения ощущений
- •3.4Классификация ощущений
- •3.5Основные свойства ощущений
- •3.6Понятие о порогах чувствительности
- •3.7Понятие о сенсорной адаптации
- •3.8Понятие о сенсорной депривации
- •3.9Понятие о репрезентативных системах
- •Сенсорная типология
- •3.10Контрольные вопросы
- •4Тема занятия: Восприятие как психический процесс
- •4.1Общая характеристика восприятия
- •Основным отличием восприятия от ощущения является целостное отображение предмета через отражение всей совокупности его свойств.
- •4.2Фазы восприятия
- •Результат восприятия – психический образ объекта
- •4.3Виды восприятия
- •Восприятие пространства и времени
- •4.4Основные свойства восприятия
- •4.5Феномены восприятия
- •1. Закон фигуры и фона.
- •2. Закон заполнения пробелов.
- •3. Парадоксы восприятия
- •4.6Контрольные вопросы
3.8Понятие о сенсорной депривации
Сенсорная депривация наблюдается, когда индивид находится в ситуации отсутствия воздействия каких-либо раздражителей на его организм. В 1956 году в Университете Мак-Гилла группой психологов был произведен следующий эксперимент. Исследователи предлагали добровольцам пробыть как можно дольше в специальной камере, где они были максимально ограждены от внешних раздражителей мира. Выявилось, что большинство испытуемых оказались неспособными выдержать такие условия дольше 2-3 дней. Был сделан вывод о том, организм нуждается в постоянном поступлении стимулов от изменяющегося окружающего мира. У самых выносливых испытуемых возникали галлюцинации, и это, по мнению ученых, указывало на то, что без внешних раздражителей интеллектуальные функции и сама личность неизбежно деградируют. Другой ученый, Дж. Лилли, в тот же период проверял действие сенсорной изоляции на самом себе. Он делал это в непроницаемой камере, где он был погружен в солевой раствор с температурой, близкой к температуре тела, так что был почти лишен даже ощущений, связанных с весом собственного тела. И только после нескольких лет исследований (1977г.) он прокомментировал свои эксперименты. По мнению Лилли, условия изоляции в камере увеличивают сенсорный опыт, и это происходит без участия внешних раздражителей. Лилли отмечал, что после периода внутреннего напряжения, которое он чувствовал сам, и чувствовало большинство испытуемых в Университете Мак-Гилла, и которое становится почти невыносимым, постепенно наступает новое состояние сознания, сопровождающееся множеством зрительных образов – всевозможных галлюцинаций и иллюзий. Когда человек воспринимает эти явления спокойно и не рассматривает их как патологические, они позволяют ему испытывать своеобразное ощущение “океанской волны”, которое достигает такой интенсивности, что несколькими часами позже, в момент выхода из изолированной камеры, он чувствует себя вновь рожденным. В отличие от опыта восточных мастеров медитации, при опыте в изолированной камере происходит резкий разрыв с постоянно действующей на организм реальностью. И тогда организм сталкивается со своим внутренним миром и со всеми видениями, которые развиваются и проявляются вне реальности.
3.9Понятие о репрезентативных системах
Каждый человек имеет в своем распоряжении различные способы репрезентации (отражения) нашего переживания мира. Человек обладает пятью известными чувствами: видит, слышит, чувствует, ощущает на вкус и на запах. Кроме того, он располагает системой языка (речи), с помощью которой может представлять свой опыт. Человек постигает окружающий мир, прежде всего, в той репрезентативной системе, которая у него более всего развита. Если первичная репрезентативная система визуальная, – мир постигается в картинах; если кинестетическая – в ощущениях; если аудиальная – в звуках. Например, люди иногда представляют мир в запахах и вкусах.