- •1.1.1Пособие "Основы общей и медицинской психологии" часть 1
- •2.10 Контрольные вопросы
- •3.6 Контрольные вопросы
- •2Тема занятия: Психология как наука
- •1. История психологии.
- •2.1История психологии
- •2.2Основные этапы развития психологии
- •2.3Развитие психологии в России
- •2.4Основные направления в психологии
- •2.5Определение психологии как науки
- •2.6Отрасли психологии
- •2.7Понятие о психике
- •2.8Структура психики человека
- •2.90Сновные методы психологических исследований
- •2.10Контрольные вопросы:
- •3Тема занятия: Ощущение как психический процесс
- •3.1Понятие ощущения
- •3.2Физиологическая основа ощущений
- •3.3Условия возникновения ощущений
- •3.4Классификация ощущений
- •3.5Основные свойства ощущений
- •3.6Понятие о порогах чувствительности
- •3.7Понятие о сенсорной адаптации
- •3.8Понятие о сенсорной депривации
- •3.9Понятие о репрезентативных системах
- •Сенсорная типология
- •3.10Контрольные вопросы
- •4Тема занятия: Восприятие как психический процесс
- •4.1Общая характеристика восприятия
- •Основным отличием восприятия от ощущения является целостное отображение предмета через отражение всей совокупности его свойств.
- •4.2Фазы восприятия
- •Результат восприятия – психический образ объекта
- •4.3Виды восприятия
- •Восприятие пространства и времени
- •4.4Основные свойства восприятия
- •4.5Феномены восприятия
- •1. Закон фигуры и фона.
- •2. Закон заполнения пробелов.
- •3. Парадоксы восприятия
- •4.6Контрольные вопросы
4Тема занятия: Восприятие как психический процесс
Цель занятия: Изучение психологических характеристик процесса восприятия, его место и роль в жизни человека.
Учебно-целевые вопросы занятия
1. Общая характеристика процесса восприятия.
2. Фазы восприятия.
3. Виды восприятия.
4. Основные свойства восприятия.
5. Феномены восприятия.
6. Взаимоотношение целого и части в восприятии.
7. Нарушения восприятия.
4.1Общая характеристика восприятия
Восприятие — это психический процесс, отражающий целостный образ предметов и явлений в сознании человека при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Суть этого процесса так же, как и процесса ощущения, состоит в отражении реально существующего мира. Понятия “ощущение” и “восприятие” тесно взаимосвязаны между собой, четкой границы между этими процессами нет – они взаимопереходят друг в друга. Однако между ними существуют коренные различия. Содержание ощущений не выходит за пределы элементарных форм отражения и заключается в отражении лишь отдельных свойств объектов и явлений окружающего мира. Однако человек живет не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков или прикосновений, он живет в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций. Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов.
Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем. Но оно не сводится к простой сумме ощущений. Это нечто целое, куда входит и воспроизведенный прошлый опыт, и процессы осмысления того, что воспринимается, и др. психические процессы. Другими словами, восприятие отличается от ощущения тем, что это активный процесс, в результате которого формируется образ объекта.
Основным отличием восприятия от ощущения является целостное отображение предмета через отражение всей совокупности его свойств.
Восприятие часто называют перцептивной системой человека.
4.2Фазы восприятия
Исследования психофизиологов показывают, что восприятие является сложным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Известно, что мозг человека обладает механизмами, которые упорядочивают процессы восприятия. С первых минут жизни новорожденный оказывается под воздействием колоссального количества раздражителей, которые, достигнув мозга, сортируются по категориям, прежде чем отложиться в памяти.
В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты (ощупывание предметов и движение глаз при восприятии конкретных предметов; пропевание или проговаривание соответствующих звуков при восприятии речи). Поэтому восприятие правильнее всего обозначать как активную перцептивную деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в реальной жизни.
Результат восприятия – психический образ объекта
В формировании перцептивного образа принимает участие мышление. Процесс восприятия требует объединения группы основных существенных признаков и сопоставления воспринятого комплекса признаков с прежними знаниями о предмете, т. е. в процессе восприятия участвует память. Иными словами, способ классификации воспринимаемых явлений тесно связан с предыдущим жизненным опытом.
Таким образом, восприятие – результат сложной аналитико-синтетической деятельности. Оно состоит из следующих перцептивных фаз:
1. Обнаружение (исходная фаза, на которой происходит выделение объекта из общего фона раздражителей).
2. Различение (выделение в объекте наиболее характерных признаков, по которым его можно опознать).
3. Идентификация (отождествление объекта с образцами, находящимися в памяти).
4. Опознание объекта (совпадение его с имеющимся в памяти образцом, отнесение его к определенной категории объектов, “называние объекта”).
На первом этапе процесса восприятия происходит выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект. На третьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения. И, наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса.
Важную роль в восприятии играет желание человека воспринимать тот или иной предмет, сознание необходимости или обязанности воспринять его, а также волевые усилия, направленные на то, чтобы добиться лучшего восприятия, настойчивость, которую он при этом проявляет. Таким образом, в восприятии предмета реального мира задействованы внимание и направленность личности.