Литература для дополнительного изучения:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.- М., 1991.

2. Богданов В.А. Психология жизненного пути.-СПб., 1994.

3. Василюк Ф. Е. Психология переживания.-М., 1984.

4. Гершон Д., Страуб Г. Обретение силы. Искусство творить свою жизнь.-М., 1994.

5. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики.-М., 1987.

6. Методы исследования самосознания : Метод. рек. для студентов пед. ун-та / Омск. гос. пед. ун-т ; сост. В. В. Лемиш. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 1997. - 40 с.

7. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера.- М.,1987.

8. Прихожан А.М. Психологический справочник или как обрести уверенность в себе.- М.,1994.

9. Рейнуотер Д. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом : пер. с англ. / Дж. Рейнуотер; Общ. ред. и послесл. Ф.Е.Василюка. - М. : Прогресс, 1992. - 240 с.

10. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер.-М.,1986.

11. Сатир В. Как строить себя и свою семью.- М.,1992.

12. Тойч Дж., Тойч Ч. Второе рождение или искусство познать себя и изменить себя.-Лос-Анджелес-Москва, 1994.

13. Франкл В. Воля к смыслу : научно-популярная литература / В. Франкл. - М. : ЭКСМО, 2000. - 368 сХейл Л. Как исцелить свою жизнь. Путь к себе.-М.,1993.

14. Цветков Э. Мастер самопознания, или погружение в Я.-СПб., 1995.

Приложение 2

Составление терминологического словаря предполагает самостоятельный поиск в психологической литературе определений понятий изучаемых в курсе «Психология человека». Форма представления результатов работы – по выбору студента (таблица, понятийная схема с пояснениями, презентация, гипертекст и т.д.).

Ссылки на автора (источник) определения обязательны.

Критерии оценки: количество понятий в словаре; наличие альтернативных определений понятий; понимание и анализ определений понятий при терминологическом диктанте.

Основные понятия

Человек, культура, психология, психика, методология, принципы, методы Метод, методика. Наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование.

Психика, филогенез, ощущение, поведение, сознание, рефлексия, бессознательное самосознание, самооценка, уровень притязаний, Я – концепция.

Деятельность, жизнедеятельность, активность, действия, операции, интериоризация, экстериоризация, игра, учение, труд, общение, мотив, цель.

Человек, индивид, личность, субъект, индивидуальность, отношения личности, направленность личности, психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология

Потребность, мотив, мотивация, ценности, смыслы, эмоции, чувства, воля, настроение, аффект, стресс, фрустрация.

Ощущение, восприятие, представление, память, мышление, воображение, внимание, произвольность.

Темперамент, характер, задатки, способности, тип темперамента, свойства темперамента.

Знания, умения, навыки, способности, индивидуальный стиль деятельности. Самопознание, самовоспитание, самореализация, смысл жизни, жизненный путь, стратегия жизни, экзистенциальный вакуум.

Приложение 3

Тестирование по разделам дисциплины «Психология человека»

Тестирование 1. Психология как наука (по разделам: История психологии. Психология как наука).

Тестирование 2. Психика, сознание, деятельность (по разделу «Происхождение и развитие психики и сознания»).

Тестирование 3. Психическая регуляция: эмоции, воля, мотивация (по разделу «Психическая регуляция человека»).

Тестирование 4. Психология личности (по разделу «Проблема человека в психологии»).

Тестирование 5. Познавательные процессы (по разделу «Познавательная сфера человека»).

Тестирование проводится на консультационном или на семинарском занятиях по соответствующей теме.

Приложение 4

Контрольная работа по результатам изучения дисциплины и анализа психологической литературы по следующим аспектам:

1. Психология как наука.

2. Происхождение и развитие психики и сознания.

3. Проблема человека в психологии.

4. Познавательная сфера человека.

5. Психическая регуляция человека.

6. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности:

Критерии оценки: понимание и усвоенность психологический явлений, логичность, аргументированность и последовательность; способность анализировать и излагать собственный взгляд на проблему на основе приобретенных знаний; язык и стиль работы.

Контрольная работа проводиться на консультационном занятии в письменной форме по каждому из разделов по следующим вопросам:

1. Психология как наука:

- Предмет и методы исследования в психологии.

2. Происхождение и развитие психики и сознания:

- Развитие психики животных. Стадии развития психики.

- Сознание. Структура и функции сознания. Рефлексия.

3. Проблема человека в психологии:

- Человек как предмет познания: человек, личность, индивид,

индивидуальность, субъект.

- Представление о личности и ее структуре в отечественной психологии (С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов и др.).

- Представление о личности и ее структуре в зарубежной психологии (психоаналитическая теория личности З. Фрейда, гуманистическая психология о природе человека (К. Роджерс, А. Маслоу), бихевиоризм и др).

4. Познавательная сфера человека:

- Ощущение. Виды и закономерности ощущения.

- Восприятие. Виды и свойства восприятия. Понятие о представлении.

- Внимание как регулятор познавательных процессов его виды, свойства, функции.

- Память, ее функции, виды. Процессы памяти. Мнемотехника.

- Мышление. Виды мышления. Процессы, операции и приемы мышления. Процесс решения мыслительной задачи.

- Воображение. Виды и механизмы воображения. Приемы создания образов воображения.

5. Психическая регуляция человека:

- Мотивационно - потребностная сфера человека. Виды и функции мотивов.

- Понятия: самосознание, Я-концепция, образ Я. Структура и генезис самосознания. Проблема самосознания и саморегуляции.

- Эмоции и чувства. Функции и проявления эмоций.

- Основные эмоциональные состояния (настроение, аффект, стресс, фрустрация).

- Воля и осознанная регуляция поведения. Волевые качества личности. Волевой акт и его структура.

6. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности:

- Темперамент, его физиологические основы и психологические

характеристики. Свойства темперамента. Типы темперамента.

- Характер и его структура. Характер и темперамент. Типологии характера.

- Способности и задатки. Структура и виды способностей. Развитие способностей.

Приложение 5

Учебно-исследовательская деятельность предполагает осуществление студентом исследования различных сторон собственной личности. Исследование проводится в ходе изучения 3-х разделов курса (см. табл.)

№	Название раздела	Исследования	баллы
1	Проблема человека в психологии	Исследование темперамента, общих способностей	0-3
2	Познавательная сфера человека	Исследование познавательных процессов	0-3
3	Психическая регуляция жизнедеятельности	Исследование волевых качеств, мотивации, рефлексивности, уровня самоактуализации	0-3

На завершающем этапе изучения курса «Психология человека» (к последнему семинарскому занятию) студент по предложенной схеме составляет свой психологический портрет, используя результаты проведенного самоисследования. Тексты методик и схему составления психологического портрета смотрите в папке «Исследование различных сторон собственной личности. Методики». Психологический портрет оценивается от 0 до 11 баллов.

Таким образом, за выполнение и освоение этого вида деятельности студент может получить 20 баллов.

Приложение 6

Вопросы для промежуточного (сессионного) контроля по дисциплине «Психология человека»

1. Психология как наука о человеке. Отрасли психологии.

2. Методы психологии. Классификация методов, их характеристика.

3. Специфика психического отражения. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

4. Качественное отличие психики человека от психики животных. Факторы, обусловившие возникновение человеческого сознания. Общественно-историческая природа сознания.

5. Структура и функции сознания. Понятие рефлексии. Язык и сознание человека.

6. Структура и генезис самосознания. Проблема самосознания и саморегуляции. Понятия: самосознание, Я-концепция, образ Я.

7. Жизнедеятельность человека. Теория деятельности в отечественной психологии (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн). Внешняя и внутренняя деятельность. Интериоризация.

8. Структура деятельности. Макро- и микроструктура. Основные виды деятельности.

9. Познавательная сфера человека. Целостность и системность организации познавательной сферы. Уровни познания.

10. Внимание как регулятор познавательных процессов его виды, свойства, функции.

11. Ощущение. Виды и закономерности ощущения.

12. Восприятие. Виды и свойства восприятия. Понятие о представлении.

13. Память, ее функции, виды. Процессы памяти. Мнемотехника.

14. Мышление. Виды мышления. Процессы, операции и приемы мышления. Процесс решения мыслительной задачи.

15. Воображение. Виды и механизмы воображения. Приемы создания образов воображения.

16. Человек как предмет познания: человек, личность, индивид,

индивидуальность, субъект.

17. Представление о личности и ее структуре в отечественной психологии (С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов и др.).

18. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда. Структура личности по Фрейду. Защитные механизмы.

19. Гуманистическая психология о природе человека (К. Роджерс, А. Маслоу).

20. Мотивационно - потребностная сфера человека. Психологические теории мотивации. Виды и функции мотивов.

21. Направленность личности. Ценностные ориентации и личностные смыслы.

22. Эмоции и чувства. Функции и проявления эмоций. Теории эмоций.

23. Основные эмоциональные состояния (настроение, аффект, стресс, фрустрация).

24. Воля и осознанная регуляция поведения. Волевые качества личности. Волевой акт и его структура.

25. Темперамент, его физиологические основы и психологические

характеристики. Свойства темперамента. Типы темперамента.

26. Характер и его структура. Характер и темперамент. Типологии характера.

27. Способности и задатки. Структура и виды способностей. Развитие способностей.

28. Познание себя, обретения смысла жизнедеятельности и самоактуализация.

8