1. Тематический план изучения дисциплины

«ПОЛИТОЛОГИЯ»

Учебным планом подготовки специалистов в сфере государственного и муниципального управления предусмотрена аудиторная и внеаудиторная работа. Аудиторная работа включает изучение дисциплины «Политология» на лекциях и семинарских занятиях. Внеаудиторная работа предполагает самостоятельную работу студента по изучению основной и дополнительной учебной литературы, научных журналов и периодической печати.

Знание тематического плана и следование рекомендациям позволит студенту оптимально использовать время при подготовке к семинарским занятиям, своевременно выполнять задания по самостоятельной работе

№ п/ п	Тема	Лекции (ч.)	Семинары (ч.)
1	Объект, предмет и метод политологии. Функции политологии.	2
2	Основные направления развития политической мысли	4	2
3	Политическая жизнь и властные отношения	2
4	Гражданское общество и правовое социальное государство	2
5	Политическая система общества	2	2
6	Политические режимы	2	2
7	Политические партии. Партийные системы.	2	2
8	Выборы и электоральные системы	2	2
9	Политические отношения и процессы	2
10	Политические конфликты, их виды и способы разрешения	2	2
11	Политические технологии, Политическая модернизация	2
12	Политические элиты	2	2
13	Политическое лидерство	2	2
14	Политическая культура	2
15	Мировая политика и международные отношения	2
16	Мировой политический процесс. Геополитика.	2	2
17	Методология познания политической реальности	2
18	Подготовка к экзамену
	Всего часов	36	18
	Всего часов по плану

2. Организация самостоятельной работы

СТУДЕНТОВ

Сегодня самостоятельная работа студентов призвана стать несущим элементом всего учебного процесса, в центре которого технология организации самостоятельной познавательной деятельности студента, которая должна заключаться в раскрытии закономерностей и методических приемов восприятия и осмысления изучаемого материала, что невозможно без активной и самостоятельной мыслительной деятельности.

Овладение методами самостоятельной работы способствует не только интенсификации учебного процесса и сокращению аудиторного времени обучения, которое является менее творческим, чем работа вне аудитории, но и повышению эффективности усвоения знаний, развития и самоорганизации личности студента.