Методическая разработка лекции №5. Использование беседы в рисуночных тестах. Методики «Рисунок человека» и «Дом-Дерево-Человек».

Лекция включена в курс «Общий психологический практикум».

Данная лекция рассматривается в контексте темы «Метод беседы в психологии».

В лекции рассматривается использование элементов беседы при диагностике с помощью рисуночных (графических) тестов.

При разработке данной лекции использовались следующие работы:

Венгер А.Л. «Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство»; «Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты».- М.: «КСП», 1997.; К.Тейлор «Психологические тесты и упражнения дл детей. Книга для родителей и воспитателей»; Бокатов А.И., Сергеев С.А. «Детская йога»; «Методика Дж. Бука «Дом-Дерево-Человек».- http://www/psylist.net/Promet/ddh.htm.

Аудитория: студенты I курса 714 гр. факультета психологии.

Цель лекции: изучить особенности построения беседы при диагностике с помощью рисуночных тестов на примере методик «Рисунок человека» и «Дом-Дерево-Человек».

Задачи лекции:

1. Рассмотреть преимущества рисуночных тестов среди других проективных методик;

2. Подробно ознакомиться с методикой «Рисунок человека»;

3. Изучить особенности построения беседы в тесте «Рисунок человека»;

4. Познакомиться с методикой «Дом-Дерево-Человек»;

5. Разобрать особенности проведения пост-рисуночного опроса в методике ДДЧ.

Организационная форма лекции: монолог с элементами эвристической беседы.

Наглядный материал: демонстрация видео записи.

План лекции:

1. Использование рисуночных методик в диагностике человека.

2. Применение беседы в тесте «Рисунок человека».

3. Элементы опроса в методике «Дом-Дерево-Человек».

Конспект лекции.

Использование рисуночных методик в диагностике человека.

Среди диагностических средств, используемых в мировой психологической практике, рисуночные методы стоят на первом месте. Как и прочие проективные тесты, рисуночные методики очень информативны, то есть позволяют выявить множество психологических особенностей человека. При этом они просты в проведении, занимают немного времени и не требуют никаких специальных материалов, кроме карандаша и бумаги.

Дополнительным достоинством рисуночных методов является их естественность, близость к обычным видам человеческой деятельности. Тот или иной опыт рисования есть практически у каждого человека. Наиболее близко это занятие детям, поэтому при обследовании детей рисуночные методы применяются особенно часто.

В отличие от большинства других тестов, рисуночные методики могут проводиться многократно и сколь угодно часто, не утрачивая своего диагностического значения. Они применимы к клиентам самого разного возраста – от дошкольного до взрослого включительно. Это позволяет использовать их для контроля динамики состояния и для наблюдения за ходом психического развития в течение длительного периода.

В последние годы все больше подчеркивается психотерапевтическое значение рисования. Благодаря применению рисуночных методик стирается грань между психологическим обследованием и психотерапевтическим сеансом, потому что рисунки – удобный повод для того, чтобы завязать непринужденную беседу.

Все это сделало рисуночные методики самым распространенным инструментом в работе практического психолога.