9

Методичні вказівки до проведення навчальної педагогічної практики студентів ііі курсу Перший-другий тиждень практики

1. Ознайомлення з навчально-виховною роботою ліцею, педагогічним колективом і колективом групи. Бесіди з директором навчального закладу, його заступниками (навчально-матеріальна база, її бюджет, мікрорайон, традиції закладу, педагогічні кадри, стан навчально-виховної роботи та оцінка діяльності закладу органами освіти, робота учнівської організації, постановка суспільно корисної та виробничої праці).

Закріплення студентів-практикантів за групами (класами). Бесіда з класним керівником. Ознайомлення з закріпленою групою, вивчення її складу, успішності, дисципліни, особових справ студентів.

Вивчення документації і планів роботи ліцея, учнівської організації, викладача - предметника, класного керівника, гуртків, вивчення класного журналу.

Ознайомлення зі змістом, обладнанням кабінетів, вивчення санітарно-гігієнічного стану навчального закладу і закріпленого класу.

2. Вивчення учнів свого класу, методів роботи викладачів, класного керівника шляхом відвідування занять і позакласних заходів, вибір учня для спостереження і складання розгорнутої психолого-педагогічної характеристики особистості. Вивчення на заняттях вимог викладачів до студентів, критерії оцінки знань, виконання домашніх завдань, використання викладачами на заняттях проблемних питань і ситуацій, диференційованого навчання, ТЗН.

3. Складання з викладачем зі спеціальності графіка проведення проблемних та залікових занять, з класним керівником проведення бесід, зборів та інших виховних заходів, включаючи залікові.

Складання, подання для затвердження індивідуального плану навчально-виховної роботи студента-практиканта на весь період проходження практики.

Другий тиждень практики:

1. Відвідання двох відкритих занять, які проводяться викладачами ліцею з метою вивчення методів та прийомів використання різних типів і структури навчальних занять, вирішення навчально-виховних задач заняття.

2. Вивчення навчальної, наукової та методичної літератури з кожного заняття, що проводиться, зібрання дидактичного матеріалу, виготовлення силами студентів наочності, підготовка конспектів занять.

3. Відвідування занять інших студентів-практикантів, ведення записів занять, участь в подальшому обговоренні.

6. Складення психолого-педагогічного (загально педагогічного) аналізу одного заняття з числа відвіданих занять зі спеціальності.

7. Проведення консультацій, додаткових занять з ліцеїстами, екскурсій з предмета на матеріальній базі університету.

8. Спільно з іншими практикантами провести студентський тематичний вечір зі спеціальності.

9. Проведення окремих видів і форм виховної роботи зі студентами закріпленої групи:

- проведення щотижневих політінформацій за матеріалами періодичної преси;

- проведення протягом практики двох морально-етичних бесід, класних годин;

- спільно з класним керівником підготувати і провести годину спілкування;

- проведення інших форм колективної позакласної роботи: спортивні ігри, змагання, туристські походи.

- випуск стінгазети зі спеціальності;

- проведення індивідуальної виховної роботи з ліцеїстами;

- проведення роботи з профорієнтації ліцеїстів, в тому числі з поглиблення вивчення особистості учня з наступним складанням його психолого-педагогічної характеристики.

10. Участь в методичній роботі ліцею:

- - вивчення, узагальнення та аналіз передового педагогічного досвіду.

11. Підготовка звіту з практики, звітної документації студента-практиканта.

- відбір кращих стінних газет, фотостендів та інших матеріалів, виготовлених учнями під керівництвом практикантів;

-. отримання персонального відгуку та характеристики про діяльність студента-практиканта.

-. подання звітної документації на кафедру факультету.

Схема вивчення учня і складання психолого-педагогічної