1. Признак

2. Инерция

3. Субъект

99. Индивид в одних случаях может выступать в роли ______________, когда он сам активно действует.

1. Объекта

2. Модуса

3. Субъекта

100. _________________- это целенаправленное, опосредованное и обобщенное

отражение в сознании человека существенных свойств и отношений

действительности.

1. Видение

2. Ощущение

3. Мышление

101. Объект познания – то, на что направлена _______________ деятельность субъекта познания.

1. Просветительская

2. Познавательная

3. Релятивистская

102. В _____________17-18 вв. объект познания рассматривается как нечто, существующее независимо от субъекта, а субъект как индивид, пассивно воспринимающий объект.

1. Идеализме

2. Материализме

3. Обьективизме

103. В _________________ системах субъект выступает как активное творческое начало, под субъектом понималось или индивидуальное сознание, творящее объект в виде комбинаций ощущений или внечеловеческий субъект – Бог, мировой разум, творящий и познающий действительность.

1. Идеалистических

2. Материалистических

3. Марксистских

104. Чувственное познание – это познание с помощью органов чувств, оно дает непосредственное знание о предметах и их свойствах и протекает в трех основных формах: ощущение, _________, представление.

1. Изучение

2. Восприятие

3. Идеализация

105. _____________ – это чувственный образ отдельного свойства, предмета - его цвета, формы, вкуса и т.д.

1. Восприятие

2. Ощущение

3. Представление

106. Целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств, называется ______________.

1. Представлением

2. Пониманием

3. Восприятием

107. Восприятия образуются на основе _______________, представляя собой их комбинацию.

1. Модусов

2. Ощущений

3. Представлений

108. Более сложной формой чувственного познания является ______________ – сохранившийся в сознании образ отдельного предмета, воспринимавшийся человеком раньше.

1. Ощущение

2. Представление

3. Восприятие

109. ______________ познание, или абстрактное мышление, опосредовано знаниями, полученными с помощью органов чувств, и выражается в основных логических формах: понятиях суждения, и умозаключениях , отражающее общее, существенное в предметах.

1. Рациональное

2. Чувственное

3. Божественное

110. Чувственное и _____________ познание составляют стороны, моменты единого процесса познания.

1. Человеческое

2. Рациональное

3. Сенсативное

111. __________________ утверждал, что задача богословия – познать в свете разума то, что уже принято верой.

1. Августин Блаженный

2. Абеляр

3. Фижте

112. _____________ говорил о гармонии между верой и знанием при приоритете веры.

1. Августин Блаженный

2. Фома Аквинский

3. Барух Спиноза

113. __________, выдвинув лозунг «Знание – сила» указывал, что истину надо искать в данных опыта и наблюдений, а не в потемках схоластики.

1. Р.Декарт

2. Д.Дидро

3. Ф. Бекон

114. Представители «___________» (происх. из учения Ф. Аквинского, католицизм) стремились в едином синтезе объединить веру и разум.

1. Неотомизма

2. Софизма

3. Релятивизма

115. Цель познания – достижение ___________.

1. Догмы

2. Истины

3. Нирванны

116. Постоянный и необходимый спутник истины (а не случайная аномалия) на всех этапах ее развертывания и углубления – ___________.

1. Правда

2. Заблуждение

3. Ложь

117. Категории истины и ____________ – ключевые в теории познания, выражающие две противоположные, неразрывно связанные стороны, момента единого процесса познания.

1. Науки

2. Знания

3. Заблуждения

118. _________ - знания, не соответствующее своему предмету, не совпадающее с ним.

1. Ложь

2. Заблуждение

3. Профанация

119. ___________ по своей сути есть искаженное отражение действительности, возникающее как абсолютизация результатов познания отдельных ее сторон.

1. Истина

2. Заблуждения

3. Профанация

120. Заблуждение следует отличать от лжи – преднамеренного _______________ истины в корыстных целях.

1. Подтверждения

2. Искажения

3. Кодирования

121. _________ – знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

1. Ложь

2. Гносеология

3. Истина

122. Достижение истины – непосредственная цель ________- в любой его форме (научной, философской, образно-художественной и др.)

1. Познания

2. Нигилизма

3. Радикализма

123. __________ истина – понимается как полное, исчерпывающее знание о действительности в целом, и которое не может быть опровергнуто в будущем.

1. Относительная

2. Божественная

3. Абсолютная

124. Относительная истина – выражает ______________ каждого истинного знания, его углубление, уточнение по мере развития практики и познания.

1. Изменчивость

2. Постоянство

3. Статичность

125. _________ – (от позднелат. – созерцание) способность постижения истины путем непосредственного ее усмотрения без обоснования с помощью доказательств.

1. Проницательность

2. Интуиция

3. Эзотерика

126. Основной формой познавательной деятельности является ________.

1. Интуиция

2. Наука

3. Теософия

127. Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижения ________ и открытие объективных законов.

1. Результата

2. Истины

3. Абсолюта

128. Основная задача научного познания – обнаружение ____________ законов действительности.

1. Субъективных

2. Объективных

3. Позитивных

129. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания – объективная ___________