Основные направления организации летнего отдыха детей и подростков:

• Разработка и реализация педагогических программ,

• направленных на развитие интересов и способностей, обогащение духовного мира ребенка, укрепление здоровья, удовлетворение познавательных потребностей;

• социализация ребенка с учетом современных тенденций развития общества, создание условий для социального взаимодействия в детском центре;

• моделирование и апробация наиболее продуктивных в условиях загородного оздоровительного лагеря технологий развития интеллектуального, психофизиологического, эмоционально-нравственного мира ребенка;

• поиск и отработка методик индивидуализации и дифференциации в деятельности детского лагеря;

• оздоровление детей в широком смысле: физическом, нравственном, психологическом, с использованием природно-климатических условий и оптимальных методик взаимодействия с детьми;

• научно-методическое и практическое переосмысление и распространение собственной педагогической практики и опыта работы в загородном лагере.

Этапы практики	Содержание работы, виды деятельности	Форма отчетности
Подготовительный этап: ознакомление с программой практики	Участие в работе установочной конференции	Оформление дневника практики
Основной этап: 1. Разработка примерного плана работы отряда	Выполнить организационно-педагогическую работу до отъезда в лагерь: познакомиться с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря; проверить степень готовности детей к выезду в лагерь;, провести беседу с родителями; после приезда в лагерь: познакомиться с составом отряда; выявить интересы и увлечения детей, уровень их умений и навыков в организации совместной деятельности; сформировать органы детского самоуправления и организовать работу с ними	Оформление записей в дневнике: общие сведения о лагере, его структуре, основных направлениях деятельности, педагогических кадрах, их функциональных обязанностях; список детей со следующими данными: ФИО, год рождения, сведения о родителях, место учебы, домашний адрес, увлечения и интересы, заболевания, проблемы; план работы ДОЦ и отряда на смену.

2. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья, условий жизни и воспитания	Провести диагностику личности каждого ребенка в детском коллективе	Оформление дневника: отразить в дневнике ход психологического исследования ребенка и его результаты по следующим направлениям: особенности протекания познавательных процессов; социальный статус и социальные роли в системе межличностных отношений; направленность личности; особенности эмоциональной и волевой сферы; способности и склонности
3. Организация трудовой деятельности детей	Научить детей различным видам трудовой деятельности: дежурство в комнате, в столовой, на территории, по лагерю; благоустройство территории, обучение навыкам самообслуживания и гигиены	Дневник: привести в дневнике результаты наблюдений о процессе усвоения ребенком основных трудовых навыков и навыков самообслуживания
4. Организация игровой деятельности детей	Подготовить и провести с детьми различные игры	Аналитическая справка об организации игровой деятельности
5. Организация художественно-творческой деятельности детей в отряде и кружковой деятельности в лагере	Подготовить и провести с детьми различные художественные мероприятия; помочь ребенку выбрать кружок или секцию в соответствии с его способностями и интересами	Дневник: перечень кружков, имеющихся в лагере, обоснование эффективности кружковой работы для детей своего отряда
6. Организация оздоровительно-спортивной деятельности детей	Разработать и провести комплекс утренней зарядки, подвижные и спортивные игры, спортивные эстафеты на местности, во время купания	Анализ результатов работы

7. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками, имеющими проблемы межличностного общения в коллективе	Определить степень необходимой социально-педагогической помощи ребенку с проблемами на основе анализа: индивидуальных психологических особенностей ребенка; отношения к ребенку в коллективе; отклонений от норм поведения в предложенных ребенку видах деятельности	Анализ результатов работы с детьми группы социального риска
8. Изучение этической стороны взаимоотношений членов педагогического коллектива лагеря	Наблюдая за взаимоотношениями между членами педагогического коллектива лагеря, выявить: характер взаимоотношений, степень взаимного уважения и доверия, взаимопомощи; характер межличностных конфликтов и способы их разрешения	Краткая характеристика этических проблем взаимоотношений в коллективе.
9. Подведение итогов организации деятельности временного детского коллектива	Проанализировать выполнение задач, поставленных творческой программой работы отряда; проанализировать достигнутый уровень развития временного детского объединения, достижения в развитии каждого ребенка, эффективность выбранных форм и методов педагогической работы	Дневник практики: отражение структуры и содержания деятельности вожатого в условиях летнего отдыха детей
Итоговый этап: обобщение полученных на практике результатов; проведение итоговых конференций по результатам летней педагогической практики; оформление результатов педагогической деятельности	Проанализировать приобретенный социально-педагогический опыт решения задач воспитания детей в условиях загородного лагеря	Отчет по практике по установленной форме; отзыв курсового руководителя и оценка по практике

Информация с установочной конференции

Место прохождения практики __________________________________

____________________________________________________________

Адрес ______________________________________________________

Контактный телефон __________________________________________

Возрастная группа ____________________________________________

Педагогические кадры

Должность	Ф. И. О.	Функциональные обязанности

Список детей

№	Ф. И. О.	Год рождения	Сведения о родителях	Место учебы	Домашний адрес	Увлечения и интересы	Заболевания и проблемы

План работы ДОЦ и отряда на смену

Дата	Мероприятие

Отчет о проделанной работе

Отметка за психолого-педагогическую практику

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению летней практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ПРАКТИКА

«ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель – изучить адаптационный период ребенка-первоклассника к школе в первую учебную неделю.

Содержание:

1. Ознакомление с порядком зачисления детей в школу, принципами комплектования первых классов, оформлением личных дел учащихся, мед.картами детей;

2. Изучение работы методического объединения учителей начальных классов по преемственности обучения и воспитания в школе и подготовительной группе детского сада;

3. Наблюдение и анализ организации учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе, особенностей проведения первых уроков;

4. Изучение уровня готовности детей к обучению в школе, выполнение заданий по предметам;

5. Приобретение практических умений в изготовлении наглядных пособий к занятиям, проведении физкультминуток, перемен и динамических пауз с первоклассниками;

6. Изучение опыта работы с родителями первоклассников.

Содержание практики по педагогике и психологии

Этапы	Содержание работы, виды деятельности	Форма отчетности
Пассивная практика	Знакомство с деятельностью завуча, учителей начальных классов; знакомство с учащимися начальных классов; изучение вида школы и условий организации учебной деятельности детей первых классов; беседа с учителем начальных классов по задачам, основному содержанию и особенностям организации работы с детьми	Подготовить сообщение в дневнике по следующим вопросам: название, вид учреждения, адрес. ФИО директора, завуча, учителя первого класса; список учащихся класса; расписание уроков и звонков; содержание беседы с учителем начальных классов по вопросам условий организации учебной деятельности первоклассников
Активная практика	Педагогические наблюдения за организацией и ходом уроков, их анализ по определенным вопросам: способы организации детей на уроке; выбор содержания и его доступность для детей, методы закрепления нового материала, методы проверки и оценки знаний, качество ответов учащихся, активность детей на уроке, методы и приемы выявления и устранения пробелов в знаниях, умениях первоклассников; самостоятельное исследование интеллектуальной готовности одного ребенка к школе; исследование поведения одного первоклассника по критериям: отношение к школе, восприятие предъявляемых требований, настроение, активность, усвоение учебного материала, прилежание, внимательность, выполнение поручений, проявление интереса к учебной деятельности, статусное положение в классе	Подготовить сообщение в дневнике об основных этапах деятельности учителя на уроке (педагогический анализ урока с позиции организации и подготовки детей к уроку, представления нового материала, организации детского коллектива в течение всего урока); подобрать диагностические методики для определения интеллектуальной готовности детей к школе; анализ результатов диагностического исследования; запись в дневнике педагогической практики результатов анализа социально-психологической адаптации одного ребенка-первоклассника
Завершающий этап практики	Подготовка письменных отчетов и по педагогической практике	Отчетность: дневниковые записи в соответствии видами заданий

Содержание педагогической практики по развитию речи

Задания	Форма отчетности
1. Посещение и анализ уроков обучения грамоте и письма	Фотография одного из уроков каждого вида с анализом
2. Пополнение методической копилки приемами формирования языковых и речевых умений учащихся	Картотека методических приемов. Сообщение на коллоквиуме по одной из тем: 1.Формирование первоначальных представлений учащихся о языке как объекте изучения; 2.Организация аналитико-синтетической работы над речью.; 3.Мотивация речевой деятельности учащихся и формирование у них речевых умений; 4.Формирование правильной техники письма; 5.Дифференцированный подход в обучении грамоте первоклассников; 6. Преемственность ДОУ и школы в работе по обучению грамоте; 7. Показатели готовности дошкольника к овладению грамотой
3. Проведение диагностики подготовленности детей к обучению грамоте (каждый студент проводит обследование одного учащегося)	Результаты диагностики (карты индивидуального обследования с анализом, сводная таблица)

Содержание педагогической практики по формированию элементарных математических представлений

Содержание задания	Форма отчетности
Тематическое посещение и методический анализ уроков математики.	Фотографии уроков с анализом. Конспекты посещенных уроков с анализом по этапам.
Диагностика уровня готовности ребенка к обучению	Характеристика ребенка с точки зрения готовности к обучению

Место прохождения практики __________________________________

Адрес ОУ____________________________________________________

__________________класс _________________кабинет

Ф. И. О. директора____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. завуча начальных классов______________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. учителя _____________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. группового руководителя ______________________________

____________________________________________________________

Ф. И. О. методистов:

Педагогика и психология______________________________________

____________________________________________________________

Обучение грамоте и письму____________________________________

____________________________________________________________

Математика__________________________________________________

____________________________________________________________

Информация с установочной конференции

Расписание уроков

№	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота

Расписание звонков

№	Начало урока	Конец урока

Тематическое планирование на период практики

Дата	Планируемая работа	Отчет о проделанной работе	Отметка
Дата	Планируемая работа	Отчет о проделанной работе	Отметка
Дата	Планируемая работа	Отчет о проделанной работе	Отметка

Отчет о проделанной работе

Отметки за выполненные задания по предметам

Предмет	Отметка	Подпись
Педагогика и психология
Обучение грамоте и письму
Математика
ИТОГОВАЯ ОТМЕТКА

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению учебно-технологической практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ЛАБОРАТОРНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ

ПРАКТИКА

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель – развитие и совершенствование общепедагогических умений, приобретенных в период практики на младших курсах, применение и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения в вузе.

Задачи:

1. Применение и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения в вузе;

2. Формирование умения работать с методической литературой, учебниками, дидактическим материалом;

3. Ознакомление с приемами наблюдения и анализа учебного процесса.

Содержание:

1. Посещение занятий педагогов, наблюдение и анализ учебного процесса;

2. Разработка и проведение занятий с детьми в ДОУ;

3. Организация внеучебной работы с детьми;

4. Выполнение задания по предметам.

Содержание педагогической практики по развитию речи

Задания	Форма отчетности
1. Посещение занятий воспитателей, сокурсников и их анализ под руководством методиста	Фотографии соответствующих занятий; письменный анализ одного из занятий каждого вида
2. Самостоятельное проектирование занятий по развитию речи на указанную тему	Наличие конспекта на лабораторном занятии; активное участие в анализе занятия (сопоставление собственного варианта планирования с реализованным планом воспитателя или сокурсника)
3. Подготовка под руководством методиста и проведение одного пробного занятия по развитию речи	Конспект пробного занятия с отзывом воспитателя и/или методиста
4. Изучение уголка книги в группе	Анализ уголка книги и опыт работы с книгой дошкольников

Содержание педагогической практики по предметам математического цикла

Содержание задания	Форма отчетности
Тематическое посещение и методический анализ занятий по математическому развитию дошкольников в условиях дополнительного дошкольного образования	Фотографии занятий с подробным поэтапным анализом
Проведение пробных и зачетных занятий по математическому развитию в условиях дополнительного дошкольного образования (по выбору)	Планирование занятий по математике на период практики и все конспекты; конспект зачетного занятия с отзывом методиста или воспитателя
Изготовление наглядных пособий к занятию	Наглядные пособия к занятию
Диагностика уровня готовности ребенка к восприятию нового материала	Варианты тестов (входная и выходная диагностика); сравнительный анализ результатов обследования детей