- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Тематический план.
- •3. Методические указания по изучению дисциплины
- •3.1. Тематика курса
- •3.2. Содержание дисциплины
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Тема 1. Кросскультурный шок.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Раздел 2. Теории национальных деловых культур.
- •Тема 2. Понимание культуры. Классификация деловых культур.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Тема 3. «Культурные измерения» г. Хофстеде.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Тема 4. Модели деловых культур ф. Тромпенаарса.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Раздел 3. Тема 5. Культуры и стили руководства.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольный тест:
- •Раздел 4. Тема 6. Кросскультурные коммуникации.
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 5. Модели национальных деловых культур.
- •Тема 7. Культуры, ориентированные на взаимоотношения – формальные - полихронные - сдержанные: индийцы, бангладешцы, вьетнамцы, тайцы, малазийцы, индонезийцы, филиппинцы.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Культуры, ориентированные на взаимоотношения - формальные – монохронные - сдержанные: японцы, китайцы, корейцы, сингапурцы.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Культуры, ориентированные на взаимоотношения – формальные - полихронные - экспрессивные: арабы, египтяне, турки, греки, бразильцы, мексиканцы
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. - Культуры, ориентированные на сделку – неформальные – монохронные - вариативно - эспрессивные. Группа н. Модели менеджмента.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 13. - Национальная деловая культура России.
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 6. Менеджмент в мультикультурных организациях.
- •Тема 14. Кросскультурные технологии: менеджмент как фасилитация, совместное обучение.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 15. Кросскультурные технологии: перенос идентичности, создание единой команды.
- •Раздел 7. Тема 16. Кросскультурный менеджер.
Раздел 7. Тема 16. Кросскультурный менеджер.
Типы кросскультурных менеджеров: действительный менеджер интернационального уровня, экспатриат, эксперт в определенной профессиональной деятельности, десантник «от случая к случаю». Требования к деятельности менеджера мультинациональных корпораций. Кросскультурный менеджер как коммуникатор. Процессуальная компетентность. Язык как основной рабочий инструмент. Специалист, работающий со знанием. Фокусировка на бизнесе. Необходимые свойства специалиста, работающего с кросскультурным знанием.
Цель изучения данной темы – осознание компетенций необходимых кроскультурному менеджеру.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать основные задачи кросскультурного менеджера, свойства, которыми должен обладать работающий в данной сфере специалист.
Уметь собирать специальное знание , транслировать знание.
Приобрести навыки процессуальной компетентности, саморазвития.
Библиография: [2, 3, 4].
Вопросы для обсуждения:
Каким образом культура может быть понята в качестве ресурса организации?
Охарактеризуйте основополагающую компетентность компании.
Задачи кросскультурного менеджера:
- Кросскультурный перенос знаний, ценностей и опыта.
- Совместное кросскультурное научение.
- Выстраивание кросскультурных сетей.
- Интерактивная трансляция.
- Выработка процессуальной компететентности.
- Создание атмосферы сотрудничества.
4. Кросскультурный менеджер как коммуникатор.
5. Что должна обеспечивать процессуальная компетентность кросскультурного менеджера?
6. Охарактеризуйте базовую процессуальную модель кросскультурного менеджмента и переноса знания.
7. Как можно охарактеризовать кросскультурного менеджера как специалиста, работающего со знанием?
8. Роль атмосферы в кросскультурном переносе знания.
9. Факторы, приводящие к разрушению управленческих знаний.
10. Факторы, способствующие усвоению знаний.
11. Особые свойства специалиста, работающего с кросскультурным знанием.
Контрольный тест.
1. Вставьте пропущенные слова в следующее определение:
УПРАВЛЕНИЕ РАЗНООБРАЗИЕМ — Искусство овладения человеческим … в любых формах его проявления, а также и … … каждого работника, не взирая на внутренние границы, существующие в организации, на благо каждого работника и организации в целом.
а) возможность;
б) фузия;
в) потенциал;
г) соединение;
д) источник;
е) технология.
2. Задачи менеджера, относящиеся к основополагающей компетентности организации:
а) процессуальная компетентность;
б) фокусировка на бизнесе;
в) создание атмосферы сотрудничества;
г) совместное научение;
ж) передача знаний, опыта, ценностей
д) мультикультурализм;
е) выстраивание систем связей;
з) интерактивная трансляция.
Процессуальная компетентность менеджера должна обеспечивать:
а) способность делиться знанием, передавать опыт, стимулировать групповое научение;
б) искушенность в кросскультурной коммуникации;
в) оценка стандартов компании г) способность обеспечивать соразмерный вклад в обсуждение общей задачи.
Специалист, работающий с кросскультурным знанием должен обладать следующими особыми свойствами:
а) иметь хорошее общее образование;
б) иметь полезный опыт международного общения;
в) уметь работать с умом и тактично г) знать современный иностранный язык;
д) обладать компьютерной грамотностью.
Оцените свой уровень готовности к работе и составьте план индивидуального развития.
Список рекомендуемой литературы:
Основная:
Гестеланд Р. Кросскультурное поведение в бизнесе. Днепропетровск, ООО Баланс- Клуб, 2003.
Мясоедов С.П. Основы кросскультурного менеджмента. М.: Дело, 2008.
Пивоваров С.Э., Максимцев И.А. Сравнительный менеджмент. С - Пт, М. Питер, 2008.
Холден Н. Кросскультурный менеджмент. М. ,ЮНИТИ, 2005.
Дополнительная:
1. Берри Дж. и др. Кросскультурная психология. Харьков, Гуманитарный центр, 2007.
2. Кочетков В.В. Деловые культуры в международном сотрудничестве. М.: Социум, 2002.
3. Льюис Р. Деловые культуры в международном бизнесе. М.: Дело, 1999.
4. Персикова Т.Н. Межкультурные коммуникации и корпоративная культура. М.: Логос, 2008.
Триандис Г. К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
Франк С. Предпринимательство без границ. М.: Олимп - Бизнес, 2008.