- •Раздел 3. Содержание учебной дисциплины……. …………………….........С. 7-31
- •Специальность ооп 032900 Русский язык и литература (050301 по оксо)
- •Требования к уровню усвоения программы и формы контроля
- •Модульный план содержания учебной дисциплины
- •Тема 1. Особенности развития литературы Европы, Америки и стран Азии после 1945 года
- •Тема 2. Философские основы и художественная практика экзистенциализма во Франции. Литература экзистенциализма
- •Тема 3. Школа «нового романа» во французской литературе 50 – 60-х годов хх века
- •Тема 4. Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и «театр абсурда»
- •Тема 5. Стратегии послевоенной литературы Америки и Великобритании
- •Тема 6. Жанр философско-интеллектуального романа в английской и французской литературе второй половины хх века
- •Тема 7. Пути американской литературы второй половины хх века
- •Тема 8. Немецкая проза второй половины хх века
- •Тема 9. Литература Швейцарии 1950-1990 гг.
- •Тема 10. Литература Латинской Америки 1950-1990-х гг.
- •Тема 11. Художественный мир японской литературы
- •Тема 12. Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
- •Тема 13. Тенденции развития европейской и американской прозы конца хх – первого десятилетия ххi века
- •Тема 14. Латиноамериканская литература рубежа хх - ххi вв.
- •Практические занятия
- •История зарубежной литературы (новейшая) Практическое занятие № 1
- •Образ молодого героя в романе д. Сэлинджера "Над пропастью во ржи"
- •Практическое занятие № 2
- •Ребенок и Людоед (Роман м. Турнье "Лесной царь")
- •Практическое занятие № 2
- •Средиземье Чарлза Эрроуби (а.Мердок. «Море, море»).
- •Практическое занятие № 3.
- •Романистика Питера Акройда ( "Процесс Элизабет Кри")
- •Практическое занятие № 4.
- •Стиль английской" новой волны" в "Коллекционной вещи" Тибора Фишера
- •Раздел 4. Методические материалы и рекомендации для преподавателя
- •I. Общие методологические рекомендации
- •II. Методические рекомендации для преподавателей по чтению курса лекций
- •Раздел 5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения
- •Формы текущего, рубежного и итогового контроля
- •I. Текущий контроль
- •II. Рубежный контроль
- •III. Итоговый контроль
- •Тема. Английская литература: трансформации реализма
- •Национальная тема в западной литературе хх века
- •Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •III. Дополнительная научная и учебно-методическая литература
- •Раздел 8. Материально-техническое обеспечение
- •Информационно-техническое обеспечение:
- •Приложение Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине:
- •I. Образцы тестов
- •II. Список основных понятий для терминологического диктанта
Тема 4. Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и «театр абсурда»
Особенности развития зарубежной драматургии второй половины 20 века. Творчество Жана Ануя. Интерпретация мифа с точки зрения экзистенциальной философии в драме «Антигона». Э. Ионеско. Формирование эстетики "антидрамы". Особенности мировидения и его отражение в структуре драм. Мир как хаос и абсурд. Иррациональность бытия, отсутствие причинно-следственных связей. Ассоциативный, парадигматический характер восприятия мира. Отказ от индивидуализации героев, отсутствие социальных связей. Логика и алогизм в поведении, псевдомотивировки. Нонсенс и десемантизация речи как средства создания образов в пьесе "Лысая певица". Использование приема "театр в театре", его функции. Пародия как средство выражения авторской позиции. Формирование абсурдной картины мира через язык. Категория игры в творчестве Ионеско. Идеология и личность в пьесе "Носорог". Тема свободы и сопротивления насилию. С.Беккет. Формирование философских и эстетических взглядов. Влияние Шопенгауэра, Кьеркегора, Хайдеггера. Литературное ученичество у Дж.Джойса. Метафизические проблемы бытия: добро/зло, плоть/дух, идеальное/реальное. Идея отчужденности и враждебности мира. Обобщенно-философский характер прозы. Пространство и время в романах. Сквозные образы и их функции. Многозначность интерпретаций драмы "В ожидании Годо". Ход истории и индивидуальная воля человека. Мотив дороги. Архетипичность образов героев. Абсурд и гротеск в драмах.
Тема 5. Стратегии послевоенной литературы Америки и Великобритании
Особенности литературного процесса в Великобритании в послевоенное время. Творчество Г. Грина. Особенности поэтики. Соединение комического и трагического, парадоксальность прозы. Творчество Ч.П. Сноу. Исследование политической жизни Англии: аналитический характер прозы, отсутствие метафоричности. Творчество Энтони Пауэлла. Жанр политического детектива в английской литературе. Творчество М. Эмиса. Слияние культурного мировосприятия Запада и Востока: Кадзуо Исигуро. Движение «сердитых молодых людей». Драматургия «новой волны».
Тема 6. Жанр философско-интеллектуального романа в английской и французской литературе второй половины хх века
Творчество А. Мердок. Сочетание интеллектуально-психологического и философского начал в прозе. Влияние философии Платона, Сартра, Вейль. Тема духовности и духовных ценностей в романе «Черный принц». Особенности жанра: соединение детективного, готического, философского и психологического романа. Мотив тайны в романах «Добрый подмастерье» и «Зеленый рыцарь». Творчество Джона Фаулза. «Подруга французского лейтенанта» и эстетика интертекстуальности. Переосмысление традиций викторианского романа ХIХ века. Литературные ассоциации, открытая форма повествования, многоуровневая организация текста, многозначность интерпретаций романа. Притчевая литература. Философские романы Э.Веркора. Философско-социальный гротеск "Люди или животные" Категория нравственного долга в романе. Интерес к "человеку этическому". Тема раздвоения личности в романе "Плот Медузы". Фантастика и сатира в романах Э.Веркора. Традиции Ф.Вольтера и А.Франса. Исторический роман М.Юнсенар. "Философский камень": воссоздание сути, "тона", языка эпохи Возрождения. Иллюзия подлинности героя романа – Зенона, гуманиста XVI века. Изображение процесса индивидуализации личности. Судьба и свобода. Античные и христианские метафоры. Аллегоризм романа. Философичность и энциклопедичность прозы М.Юнсенар. Философский роман М.Турнье. Смысл "детскости" и "метафизичности" мифа в понимании писателя ("Пятница, или Тихоокеанский лимб"). Этапы личностного становления в контексте философской антропологии ХХ века. Поиск абсолюта в романе "Лесной царь". Философские сказки. Мир творца в романах П.Киньяра ("Все утра мира", "Терраса в Риме). Притчи У. Голдинга