- •Раздел 3. Содержание учебной дисциплины……. …………………….........С. 7-31
- •Специальность ооп 032900 Русский язык и литература (050301 по оксо)
- •Требования к уровню усвоения программы и формы контроля
- •Модульный план содержания учебной дисциплины
- •Тема 1. Особенности развития литературы Европы, Америки и стран Азии после 1945 года
- •Тема 2. Философские основы и художественная практика экзистенциализма во Франции. Литература экзистенциализма
- •Тема 3. Школа «нового романа» во французской литературе 50 – 60-х годов хх века
- •Тема 4. Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и «театр абсурда»
- •Тема 5. Стратегии послевоенной литературы Америки и Великобритании
- •Тема 6. Жанр философско-интеллектуального романа в английской и французской литературе второй половины хх века
- •Тема 7. Пути американской литературы второй половины хх века
- •Тема 8. Немецкая проза второй половины хх века
- •Тема 9. Литература Швейцарии 1950-1990 гг.
- •Тема 10. Литература Латинской Америки 1950-1990-х гг.
- •Тема 11. Художественный мир японской литературы
- •Тема 12. Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
- •Тема 13. Тенденции развития европейской и американской прозы конца хх – первого десятилетия ххi века
- •Тема 14. Латиноамериканская литература рубежа хх - ххi вв.
- •Практические занятия
- •История зарубежной литературы (новейшая) Практическое занятие № 1
- •Образ молодого героя в романе д. Сэлинджера "Над пропастью во ржи"
- •Практическое занятие № 2
- •Ребенок и Людоед (Роман м. Турнье "Лесной царь")
- •Практическое занятие № 2
- •Средиземье Чарлза Эрроуби (а.Мердок. «Море, море»).
- •Практическое занятие № 3.
- •Романистика Питера Акройда ( "Процесс Элизабет Кри")
- •Практическое занятие № 4.
- •Стиль английской" новой волны" в "Коллекционной вещи" Тибора Фишера
- •Раздел 4. Методические материалы и рекомендации для преподавателя
- •I. Общие методологические рекомендации
- •II. Методические рекомендации для преподавателей по чтению курса лекций
- •Раздел 5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения
- •Формы текущего, рубежного и итогового контроля
- •I. Текущий контроль
- •II. Рубежный контроль
- •III. Итоговый контроль
- •Тема. Английская литература: трансформации реализма
- •Национальная тема в западной литературе хх века
- •Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •III. Дополнительная научная и учебно-методическая литература
- •Раздел 8. Материально-техническое обеспечение
- •Информационно-техническое обеспечение:
- •Приложение Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине:
- •I. Образцы тестов
- •II. Список основных понятий для терминологического диктанта
Тема 7. Пути американской литературы второй половины хх века
США – родина постмодернистской литературы. Концепция «хипстера» и идеология хиппи» в творчестве Мейлера. Тема одиночества западного интеллигента в романах Беллоу. Стилевой синкретизм творчества Воннегута, «enfant terrible» Буковски. Негритянская литература и творчество Болдуина Творчество Д. Апдайка. Роман «Кентавр» как отражение нравственной позиции автора. Реалистическая условность и особенности использования мифологического плана. Обитатели Олимпа как персонификации отдельных граней отдельных граней американского самосознания. «Школа черного юмора» в США. Томас Пинчон и его рассказ «Энтропия». Романное творчество Пинчона. Экспериментальная литература последних десятилетий.
Тема 8. Немецкая проза второй половины хх века
Литература разделенной Германии. Осмысление послевоенной действительности. Группа «47» и развитие реализма в Германии. Своеобразие немецкой литературы после 70 года. Творчество В.Кеппена. Образ послевоенной жизни в романах В.Кëппена «Голуби в траве» и «Теплица». Осмысление исторической вины и протест против реставрации национализма в романе «Смерть в Риме». Элементы экспрессионизма. Генри Миллер – пророк новейшей послевоенной прозы. «Тропик Рака» - «не книга в обычной смысле слова… Это одно непрерывное оскорбление, плевок в лицо искусству, пинок Богу, Человеку, Судьбе, Времени, Любви, Красоте». Романистика Кристы Вольф. Творчество П. Зюскинда. Обращение к историческому материалу как способ осознания проблем современности в романе «Парфюмер». Проблема безумно-разумного. Формулы тоталитаризма. Причины формирования государственных монстров. Интертекстуальность романа.
Тема 9. Литература Швейцарии 1950-1990 гг.
Национальный менталитет и особенности национальной истории ХХ века. Творчество Макса Фриша. Послевоенная драматургия. Романное творчество: поиск героем пути к самому себе. Специфика социальной сатиры в западноевропейской литературе XX века. Творчество Ф. Дюрренматта. Жанр трагикомедии. «Физики». Парадоксальный сюжет как сатирическая модель абсурдности современного мира. Тема ответственности ученого. Детективный жанр в творчестве Дюрренматта.
Тема 10. Литература Латинской Америки 1950-1990-х гг.
Национально-освободительное движение и литература «третьего мира». Специфика латиноамериканского типа художественного сознания. Особенности магического реализма. Творчество Х.Л. Борхеса. Концепция философии и истории культуры. Интеллектуальное влияние западной культуры. Жанр новелл-эссе как синтез жанров. Культурологические парадоксы и интеллектуальная метафоричность. Роль аннотаций, справок, цитат, фрагментов. Интертекстуальность прозы. Текст в тексте и типы взаимодействий текстов. Проблема автора: соотношения реального автора, автора-рассказчика и вымышленного повествователя. Творчество Карлоса Фуэнтоса. Хоатичность художественной структары романа «Край безоблачной ясности». Совмещение интро-и ретроспеции, многоликость повествования романа «Смерть Артемио Круса». Творчество М. Астуриаса. Влияние европейской и индейской культур. Социальная мифология ХХ века в романе «Господин президент». Массовое сознание и механизм формирования вождя. Архитектоника романа. Творчество Х. Кортасара. Категория игры в творчестве писателя. Игра как способ преодоления абсурда действительности. Художественный – и социальный смысл игры в романе «Игра в классики». Мотив Достоевского в романе. Метафизические поиски и мифологема лабиринта. Архитектоника романа. «Магический реализм» в латиноамериканской литературе. Черты латиноамериканского «магического реализма»: обращение к мифологическим традициям, попытки осмысления национальной истории, использование жанровых форм национального фольклора, реалий и ритмики речи языков аборигенов.
Творчество Г.Маркеса как пример использования мифологических образов в художественной литературе. Основные произведения: ранние рассказы, повесть «Полковнику никто не пишет», роман «Сто лет одиночества». Синтез национальной, христианской и античной мифологии в его творчестве. Ключевые мифологемы, повторяющиеся в его произведениях: дом, мировое древо, лес, дорога, солнце, тень и др.
Роман Маркеса «Сто лет одиночества» как осмысление национальной истории и истории человечества в целом. Мифологическая концепция времени в романе и ее авторская интерпретация. Циклическое и линейное время в произведении. Отражение национальной истории. Трактовка одиночества в романе. Миф о родовом проклятии и его интерпретация в произведении. Творческий путь П. Коэльо.