- •Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Социальная работа»по дисциплине «Методика исследований в социальной работе»
- •II. Структура и объем дисциплины Для студентов очной формы обучения, со сроком обучения 5 лет
- •2.2. Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет
- •III. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Социальные науки. Основные виды исследований в социальных науках
- •Тема 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы
- •Тема 3. Методика составления программы исследования
- •Тема 4. Методика составления анкеты исследования
- •Тема 5. Методика проведения анализа документов
- •Тема 6. Методика проведения наблюдения
- •Тема 7. Методика проведения интервью
- •Тема 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования
- •Тема 9. Основные требования к оформлению научной работы
- •V. Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Социальные науки. Основные виды исследований в социальных науках
- •Тема 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы исследования
- •Тема 3. Методика составления программы исследования
- •Тема 4. Методика составления анкеты исследования
- •Тема 5. Методика проведения анализа документов
- •Тема 6. Методика проведения наблюдения
- •Тема 7. Методика проведения интервью
- •Тема 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования
- •Тема 9. Основные требования к оформлению научно-исследовательской работы
- •IV. Содержание самостоятельной работы Для студентов очной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 5 лет
- •Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет
- •VII. Вопросы к экзамену
- •Vii1 учебно – методические материалы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Инновационные методы
- •Методические указания для студентов
- •Оценка знаний студентов
Vii1 учебно – методические материалы основная литература
Новикова С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие / С. С. Новикова, А. В. Соловьев. - М.: Академический проект, 2006. - 496с. -
Дополнительная литература
Добреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 768 с.
Добреньков В.И.Социология:В 3ххтт.:Т3:Социальные институты и процессы/.-М.:ИНФРА-М,2000.-520с..
Кузнецов И.Н. Технологии социологического исследования: Учеб.-метод.пособие / И. Н. Кузнецов. - М.: МарТ, 2005. - 144с.
Основы социальной работы:Учебник/Под ред.П.Д. Павленка.-М.:ИНФРА-М,2003.-395с. Гр. МО
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс / Ж. Т. Тощенко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 1999. - 527с.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебное пособие / В. А. Ядов. - 7-ое изд. - М.: Добросвет, 2003. - 596 с.
Приложение 1
Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
Основными формами обучения студентов являются: аудиторные занятия, включающие лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, а также научно-исследовательская работа.
Тематический план и учебная программа соответствуют содержанию программы «Методика социологических исследований»дают представление об объеме и содержании учебного курса в целом.
Подготовка дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплины «Основы социальной медицины», наличием методических пособий и рекомендаций по всем видам занятий.
Студентам необходимо ознакомиться по возможности с большим количеством учебной и монографической литературой (основной и дополнительной), общий список которой приведен в разделе «Учебно-методическое обеспечение». Предлагаемый список рекомендуемой литературы не должен ограничивать студента в поиске ответа на тот или иной вопрос.
Лекционный курс необходимо сочетать с коллективной работой студентов на занятии. В аудиторных занятиях следует применять и индивидуальные задания студентов в форме сообщений, докладов, работы по понятийному аппарату.
Практические (семинарские) занятия со студентами состоят из следующих этапов:
проверка и уточнение усвоенных ранее знаний (с помощью вопросов для самоконтроля);
доклады и сообщения студентов;
обсуждение вопросов в аудитории;
промежуточное тестирование, предусмотренное тематическим планом и учения дисциплины;
подведение итогов занятия.
На лекционных и семинарских занятиях необходимо вырабатывать навыки и умения студентов по применению полученных знаний в конкретной жизненной ситуации, связанной с профессиональной деятельностью.
Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, включает в себя работу с литературой, информационными источниками, подготовку докладов и рефератов по выбранной теме.