Приложение 1

Результаты и качественный анализ наблюдений за реализацией современных педагогических технологий в начальной школе

дата	Современные педагогические технологии, наблюдаемые в деятельности педагога	Психолого-педагогический анализ, выводы и предложения

Приложение 2

Анализ документации классного руководителя

(образовательных программ в рамках УМК, программа внеурочной деятельности, план воспитательной работы классного руководителя, календарно-тематическое планирование, классный журнал)

Алгоритм анализа образовательных программ в рамках УМК:

1. Аналитическое обоснование программы: описание образовательных интересов, потребностей детей, родителей, социума; оценка и состояние педагогического процесса и условий для его реализации и развития; выделение проблем, на которые направляются усилия.

2. Ведущие концептуальные подходы, приоритеты образования, принципы организации образовательного процесса, цели и задачи образовательной деятельности.

3. Описание особенностей организации образовательного процесса, взаимообусловленности и преемственности ступеней или уровней содержания образования, форм организации деятельности, педагогических технологий, системы промежуточной и конечной аттестации детей.

4. Психолого-педагогическое и методическое обеспечение реализации образовательной программы.

5. Управление реализацией программы через мониторинг.

Алгоритм анализа программы внеурочной деятельности:

1. Название документа.

2. Основное содержание:

3. Цель, задачи программы;

4. Виды, направления внеурочной деятельности;

5. Основные разделы программы (цели, задачи, планируемые результаты по каждому разделу)

6. Ведущие методы, формы организации и технологии воспитания младших школьников.

Алгоритм анализа плана воспитательной работы классного руководителя:

1. Название документа, его вид.

2. Основное содержание:

- цель и задачи воспитательной работы;

- основные направления воспитательной работы, традиционные методы и формы организации воспитательного процесса;

3. Анализ индивидуальной работы с детьми младшего школьного возраста: цель и задачи, основные направления, методы, формы организации.

4. Анализ сотрудничества с родителями в процессе воспитания младших школьников: цель и задачи, основные направления, методы, формы организации.

5. Выводы о специфике воспитательной работы в базовом образовательном учреждении (в данном классе).

Анализ календарно-тематического планирования:

1. Название документа.

2. Разделы календарно-тематического планирования.

3. Соответствие требование ФГОС (отражение планируемых результатов – предметных, метапредметных, личностных; характеристика деятельности учащихся; инструментария оценки достижений учащихся и др.)

4. Соответствие содержанию рабочих программ.

Анализ ведения учителем классного журнала:

№	Критерии анализа ведения учителем классного журнала	Результаты анализа, выводы и предложения
	Анализ заполнения (ведения) педагогом необходимых страниц журнала: титульный лист (обложку); оглавление; списки учащихся на всех страницах, при этом их фамилии и имена указываются полностью; общие сведения об учащихся; сведения о количестве пропущенных уроков; сводную ведомость посещаемости; сводную ведомость успеваемости; сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях; листок здоровья (список)
	Правильность и своевременность записи тем урока по учебным предметам
	Плотность, объективность и система опроса учащихся
	Дозировка домашнего задания
	Соответствие количества часов по каждой теме учебному плану и тематическому планированию
	Освоение обучающимися программы по всем учебным предметам
	Объективность в выставлении текущих и итоговых отметок обучающимся
	Наличие контрольных и текущих проверочных, самостоятельных работ
	Соблюдение требований и рекомендаций, зафиксированных в «Листке здоровья»

Приложение 3