- •Плани практичних, лабораторних занять з дисципліни ”Психологія обдарованої молоді“
- •Змістовний модуль і. “Психологічні прояви обдарованості” практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •1. Куліш н.М. Соціально-психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми: Навчально-методичний посібник / н. М. Куліш. – Полтава, 2004. – 68 с.
- •Практичне заняття № 4
- •Практичне заняття № 5
- •Література
- •1. Куліш н.М. Соціально-психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми: Навчально-методичний посібник / н. М. Куліш. – Полтава, 2004. – 68 с.
- •3. Психология одарённости детей и подростков: Учеб. Пособие для студ. Высш. И сред. Пед. Учеб. Заведений / Под ред н.С.Лейтеса. – м.: Академия, 2000.– с. 167-177.
- •Плани лабораторних занять з дисципліни ”Психологія обдарованої молоді“
- •Лабораторне заняття № 1-2
- •Література
- •7. Щебланова е. И. Психологическая одаренность школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики/ е. И. Щебланова. – м.:модэк, 2004. – с. 140-187.
- •Література
- •Самостійна, індивідуальна робота магістрів Самостійна робота
- •Індивідуальна робота
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної, індивідуальної роботи з курсу "Психологія обдарованої молоді" Змістовний модуль і. “Психологічні прояви обдарованості”
- •Теоретична частина
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •1. Ранні прояви обдарованості.
- •Література
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •Тема:Індивідуально-природні основи обдарованості
- •Ема: Індивідуально-природні
- •Література
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •1. Морфологічні, рефлекторні, часові і енергетичні фактори.
- •2. Морфологічна індивідуалізація мозку
- •3. Міжпівкульові відношення і обдарованість
- •4. Типологічний підхід до проблеми загальних і спеціальних здібностей
- •5. Проблема спадковості розумових здібностей
- •1. Вартанова с. А. Проблема одаренности на современном этапе [Текст] / с. А. Вартанова // Прикладная психология и психоанализ. – 2007. – №3-4. – с.31–41.
- •3. Гордеева и. В. Позитивная "я-концепция" одаренного ученика: условия и факторы формирования [Текст] / и. В. Гордеева // Одаренный ребенок. – 2006. – №6. – с.96–98.
- •4. Грибанова н. А. Условия формирования одаренной личности [Текст] / н. А. Грибанова // Практическая психология и логопедия. – 2008. – №1. – с26–30.
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •Література
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми:
- •Література
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •Література
- •Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми
- •Перелік питань для підсумкового контролю
- •Навчальна та наукова література
- •Куліш н.М. Соціально-психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми: Навчально-методичний посібник / н. М. Куліш. – Полтава, 2004. – 68 с.
- •Лавриненко с. Л. Батькам обдарованих дітей: психологічні поради щодо виховання. – №6. – 2009. – с.66-67.
- •Третяк т. М. Психологічні труднощі обдарованих дітей у сімї/ т. М. Третяк//Обдарована дитина. – №9. – 2009. – с.44-50.
7. Щебланова е. И. Психологическая одаренность школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики/ е. И. Щебланова. – м.:модэк, 2004. – с. 140-187.
Додаткова:
1. Атаманчук Н. М. Діагностика творчої обдарованості/ Н. М. Атаманчук. – Полтава: Техсервіс, 2009. – С.6-8.
2. Загребельна О. О. Дослідження проявів інтелектуальної та творчої обдарованості: теоретичний аналіз [Текст] / О. О. Загребельна // Обдарована дитина. – 2008. – №8. – С.63–67.
3. Комісарова С. Діагностика виявлення обдарованості у школярів/ С. Комісарова, Д. Ведмеденко, М. Білогорна// Психолог. – 2006. – №№25-28. – С. 61-64.
4. Куліш Н.М. Обдарованість і способи її виявлення у дітей старшого дошкільного віку// Наукові записки. Розвиток ідей Г.С.Костюка в сучасних психологічних дослідженнях. – К., 2000. – Вип. 20 (2). – С. 14-22.
5. Технології відбору учнів до профільного навчання. Визначення обдарованості та здібностей до професійної діяльності / Г. М. Гаврилюк, О. В. Поліщук, В. В. Щорс, І. В. Дідик, Т. Г. Решівська, Л. В. Кривда, Д. С. Порохняк, Т. В. Докійчук. – К.: МИатрич, 2010. – 76 с.
Практичне ЗАВДАННЯ:
Провести та обробити методику спрямовану на виявлення обдарованої молоді.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 3
Тема: Соціально-педагогічна підтримка обдарованої молоді.
Мета: Розширити знання студентів з питань соціально-педагогічної підтримкм обдарованих, розвивати спостережливість, вміння робити висновки.
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ:
1. Міжнародний досвід співробітництва з питань обдарованих.
1.1. Навчальний заклад нового типу – центр інтелектуального розвитку обдарованої молоді.
2. Творча лабораторія та мала академія наук у системі елітної освіти.
3. Науково-технічний центр – навчальних закладів для обдарованої молоді.
4. Фонд підтримки талановитої та обдарованої молоді.
Література
Основна:
1. Барна М.М., Черняк В.М., Похила Л.С. Організація роботи з обдарованими
школярами. Тернопіль: Мандрівець, 1997. – С. 14-45.
2. Главник О. Психологічна підтримка творчості учня К.; Редакція
загальнопедагогічних газет, 2003. – С. 20-33.
3. Комплексна програма пошуку навчання і виховання обдарованих дітей та
молоді, “Творча обдарованість”. Інформаційний збірник МО України.– 1992. – № 3-5. – С. 20-80.
4. Обдаровані діти: виявленя, діагностика, розвиток. Матеріали Міжнародного семінару. За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава, 1995.– с.171.
5. Попова Л. В. Образовательные программы для одаренных учащихся в Великобритании [Текст] / Л. В. Попова // Психология и школа. – 2008. – №1. – С.39–45.
6. Савенков А. Одаренный ребенок в массовой школе [Текст] / А. Савенков // Начальная школа: Прилож. к газ."Первое сентября". – 2004. – №4. – С.16–20. – №12; 18.-С.23-26.;№31.-С.22-23.
7. Стеблянко О. Є. Творчий потенціал учителя як необхідна передумова становлення дитячої обдарованості/ О. Є. Стеблянко// Обдарована дитина. – №10. – 2009. – С.26-30.
8. Україна. Президент. Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді: Указ Президента України № 927/2010 [Текст] / Україна. Президент // Освіта. – 2010. – № 40-41. – С. 4.
Додаткова:
1. Практичні рекомендації про те, як розвинути творчі здібності та логіку у дітей молодшого шкільного віку// Обдарована дитина. – 2007. – №5. – С.55-62.
2. Турищева,Л. В. Робота з обдарованими дітьми. Психолого-педагогічні особливості [Текст] / Л. В. Турищева // Англійська мова в початковій школі. – 2006. – №2. – С.10–11.
3. Худик Л. Ваші діти – наші таланти: педтехнології.– К.: Освіта, 1993. – с.110.
4. Яковенко В.С. Пришкільний інтернат і обдаровані діти. Рідна школа. – 1994. – № 11. – С.5-12.
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ:
Підготувати повідомлення на тему:
1. Навчальний заклад нового типу – центр інтелектуального розвитку обдарованої молоді.
2. Досвід роботи ПНПУ імені В. Г. Короленка з обдарованою молоддю.