Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням
Проведіть дослідження. 1. Визначте, які приклади більш виразні. Завдяки чому досягається виразність?
Так, було приємно з Вами познайомитися.
Було приємно з Вами познайомитися.
Ви такий цікавий співрозмовник!
Ви ж такий цікавий співрозмовник!
2. Які слова беруть участь у творенні граматичних форм наказового й умовного способів дієслів, а які виражають заперечення?
І хай вам буде все до речі,
Нехай вас сонце не пече,
і дощ буйненький ваші плечі
Не полива і не січе(М, Зеров).
Ні сіло ні впало. Ні з того ні з цього.
Ні риба ні м’ясо (Нар тв.).
3. Які слова виконують функцію питальних слів?
Чи в чистому полі, чи в темному гаю?
Чи в бистрім Дунаї коня напував?
Запишіть слова, які ви досліджували. До якої частини мови вони належать? Це самостійна частина мови чи службова? Зробіть висновок про цю частину мови: що вона означає і з якою метою вживається в мовленні?
Вправа. Прочитайте уривок з вірша. Про яку частину мови в ньому йдеться?
І частка мовить: слово я службове,
Але людині чесно я служу.
І будьте певні, в інтересах мови
І так і, ні, де треба, я скажу (Д.Білоус).
Запишіть уривок, спробуйте його запам’ятати.
Запам’ятайте! Часткою називається службова частина мови, що служить для вираження додаткових відтінків значення в реченні або для творення деяких граматичних форм.
Частка надає словам чи реченням додаткових смислових, емоційних відтінків.
Вправа. Прочитайте прислів’я. Поясніть їх значення. У яких ситуаціях їх можна використати?
1. Сама б собі за це їсти не дала. 2. Нехай буде гречка, аби не суперечка. 3. Як боїшся горобців, так не сій проса. 4. З телячим хвостом у вовки не сунься. 5. З’їв би, не посоливши.
Як ви вважаєте, чому в народній творчості уживається багато часток?
Розряди часток за значенням
Схеми
Попрацюйте зі схемами: прочитайте приклади з різними частками. Поясніть, з якою метою вони вжиті. Чим відрізняються частки одного й того ж самого розряду.
Надають висловлюванню заперечного значення |
Надають висловлюванню питального значення |
Указують на дію, явище, предмет |
Виражають різні смислові відтінки та виражають ставлення мовця до висловлюваного |
Утворюють форми наказового і умовного способів дієслів |
Заперечні |
Питальні |
Вказівні |
Модальні |
Формотворчі |
Не, ні, ані |
Чи, хіба, невже |
Ось, он, онде, це, оце, то, ото, от |
Авжеж, так, як, шо, мабуть, може, навряд, хоч, лише |
б, би, хай, нехай |
Заперечні
Не той дурень, хто не знає, а той, хто знать не хоче (Г. Сковорода). Ні до чого сказано. Ні долі, ні волі у мене нема (Т. Шевченко). Не шкодую ані за часом, ані за мріями своїми (Увага! Частка ні , повторюючись, виконує роль єднального сполучника)
|
Питальні
Чи я в лузі не калина була? (Нар. тв.) Хіба совість можна продавати? Невже ви мене не розумієте?
|
Вказівні
Доброта – це єдиний одяг, який ніколи не старіє. Онде моя школа, а оце бібліотека. |
Модальні
Ствердження (так, отож, еге, авжеж, отож …) Отож слухайте далі. |
Радість, захоплення, здивування тощо (як, що, за) Як не радіти мені ! |
Сумнів, невпевненість (мабуть, може, мовби, ледве, чи, навряд…) Тепер мовби трішечки легше (Леся Українка). |
Підсилення сказаного (аж, ж, таки, все-таки, ну (й)навіть) І все-таки до тебе дука лине (Леся Українка) |
Пом’якшення наказу або прохання (бо, но, то) Людино, ти ж бо найрозумніша істота! |
Виділення чого-небудь(тільки б, хоч, лиш, лише) Лиш сонце прокинеться, настане новий день. |
Формотворчі частки
Умовний спосіб |
Наказовий спосіб |
Би (б) |
Хай, нехай |
Якби ви вчились так, як треба, То й мудрість би була своя (Т.Шевченко). |
То ж нехай дитяча уява багатшає, то ж нехай до нас прилітають легкокрилі лебеді материнства (За В.Скуратівським). |
Візьміть до уваги! Частки беруть участь у словотворенні: щоб, нібито, так-то, будь-хто
Вправа. Прочитайте й перекладіть текст. Визначте стиль мовлення.
Частицы, так же, как предлоги и союзы, занимают одно из первых мест по частотности во всех стилях речи. Однако основная форма использования частиц – устно-разговорная речь и как её отражение – художественная и публицистическая (З підручника “Стилистика русского языка”).
Як ви вважаєте, про які розряди часток йдеться насамперед?
Вправа. Запишіть речення. Визначте розряди часток за значенням.
1. Те дерево, що я садив, чи діждеться весни? (М.Рильський).
2. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О Гончар). 3. Чи совам зборкати орла? 4. Про людей, як і про зерно , суди не з пригорщі, а з купи (Г. Тютюнник) 5. Отакий-то Перебендя, старий та химерний…(Т.Шевченко). 6. За цієї умови, завдання було б виконане вчасно (З газети). 7. Нехай живе свобода! (П.Тичина).
Вправа. Складіть речення з 4-5 модальними частками.