Вопросы, над которыми стоит задуматься

1. Раскройте сущность предметно-деятельностного подхода модульной технологии обучения.

2. Какие этапы подготовки модульного обучения можно выделить?

3. Какова структура модульного учебного плана?

4. Что такое модуль? Каковы функции модулей в обучении?

5. Какова структура модульной учебной программы?

6. Что такое комплексная дидактическая цель?

Рекомендуемая литература

1. Бородина Н.В. Эрганова Основы разработки модульной технологии обучения [Текст] : учебное пособие для вузов / Н. В. Бородина, Н. Е. Эрганова ; Урал. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство УГППУ, 1994. - 88 с. –

2. Бородина Н.В., Самойлова Е.С. Модульные технологии в профессиональном образовании: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1998.

3. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. – М.: Народное образование, 1996.

Занятие 7. Разработка обучающего модуля

Цель: формирование умений проектирования структуры и представления содержания учебных элементов в обучающем модуле.

Методическое обеспечение: разработанный в предыдущей работе фрагмент модульной программы, программа предмета.

Основные теоретические сведения:

Обучающий модуль представляет собой совокупность содержания обучения по конкретной модульной единице, системы управления учебными действиями обучаемого, системы контроля знаний и умений и методических материалов для обучающегося и педагога [15, с.46]. Обучающий модуль состоит из следующих блоков:

- информационного, содержащего теоретический материал, подлежащий изучению и структурированный на учебные элементы;

- исполнительского, содержащего комплекты заданий различного уровня сложности и схемы ориентировочных основ действий, лабораторные и практические работы и методические рекомендации по их выполнению, алгоритмы деятельности;

- контролирующего, содержащего входные, промежуточные и выходные тесты, задания и проверочные упражнения различной степени сложности;

- методического, включающего методические указания по усвоению и передаче учебного материала, методические рекомендации по организации и проведению лабораторных и практических работ и указания по проведению контроля и оценки деятельности обучающихся.

Структура обучающего модуля соответствует структуре учебной деятельности, описанной В.П. Беспалько следующей формулой [4]:

УД = ОД + ИД + КД + КорД,

где УД – учебная деятельность;

ОД – ориентировочные действия;

ИД – исполнительские действия;

КорД – корректировочные действия.

Информация в информационном блоке может быть представлена в виде текста лекции, конспекта учебного материала, опорного конспекта, структурно-логической схемы и т.д. При этом учебная информация отбирается и конструируется по различным учебникам, пособиям. Информация представляется отдельно для каждого учебного элемента.

Если содержание отдельных учебных элементов можно найти в учебнике, полная информация по модульной единице представляется в информационной карте модульной единицы (табл.8).

Таблица 8

Информационная карта модульной единицы

Модуль (№) ……………………………………………………………………