Эффективность в зависит от:

От сложившихся воспит отношений (авторитет), От сооветствия цели и организации действий по достижению этой цели, От совокупности действия объективных(материально техническое и санитарно гигиенические) и субъективных (воспитание, воспитанники и их взаимодействие), От интенсивности и качества взаимоотношений между самими воспитанниками

Многообразие целей обусловлено полиэтическим характером нашего общества. Главная цель воспитания: создание условий для разностороннего гармонического строения личности, ее самоактуализация

Воспитательный процесс образовательного учреждения - это сложнейший многогранный процесс прямого, непосредственного воздействия образовательной среды на обучающихся, где сама образовательная среда определяется через систему влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и предметном окружении.

Начальная проф.школа призвана удовлетворять потребности общества в специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям производства.

Особенности организации восп процесса будут зависеть от факторов:

1. от характеристики самого образовательного учреждения, т.е. назначения педагогической системы.

2. от системы условий и влияний, создаваемых обр. учр. для развития и самореализации личности обучающегося.

К современным учреждениям НПО относятся:

Профессиональные училища:

осуществляют реализацию образовательных программ начального профессионального образования, обеспечивающих приобретение обучающимися конкретной профессии соответствующего уровня квалификации с получением среднего (полного) общего образования.

Профессиональные училища являются основным типом учреждения начального профессионального образования, в котором осуществляется наибольшая массовая подготовка квалифицированных кадров рабочих и служащих.

Профессиональный лицей:

центр непрерывного профессионального образования, осуществляет реализацию интегрированных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, обеспечивающих приобретение обучающимися конкретной профессии повышенного уровня квалификации с возможностью получения среднего профессионального образования.

Учебно-курсовой комбинат, учебно-производственный центр, техническая школа, вечернее учреждение профессионального образования: осуществляют программу переподготовки, и подготовки рабочих и специалистов по ускоренной форме обучения

НПО— начальный уровень профессионального образования. Имеет целью подготовку работников квалиф-го труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего образования. По отдельным профессиям НПО может базироваться на среднем (полном) общем образовании.

Проблемы воспитания учащихся системы НПО в новых условиях. Практика показывает, что система образования России оказалась не подготовленной к тем радикальным изменениям, которые происходили в стране в течение последних десятилетий.