Раторне заняття № 1 тема: специфіка індивідуальної та колективної взаємодії в дитячому оздоровчому таборі

Основні поняття: охорона життя; екстремальна ситуація; перша медична допомога; безпека під час прогулянок, походів, екскурсій; метод взаємодії, актуальність метода, індивідуальні методи і прийоми взаємодії; колективні методи і прийоми взаємодії, дитяче самоврядування, принципи самоврядування, форми дитячого самоврядування, педагогічне спілкування, вільне спілкування, конфліктна ситуація, аналіз конфліктної ситуації, шляхи вирішення конфлікту.

Питання для обговорення:

1. Охорона життя і здоров'я дітей в таборі.

2. Методи і прийоми індивідуальної взаємодії в системі: ”вожатий-дитина”, ”вожатий-педагогічний колектив”, ”вожатий-обслуговуючий персонал”, ”вожатий-батьки”.

3. Методи і прийоми колективної взаємодії.

4. Особливості дитячого самоврядування в загоні.

5. Соціально-педагогічна діяльність вожатого в таборі.

6. Конфлікти в загоні, шляхи їх вирішення.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Ігри в лісі, на галявині // Позакласний час. – 2004. – №11-12. – С.57-67.

2. Ігри під час туристичних походів // Позакласний час. – 2004. – №11-12. – С.31-48.

3. Ігри та розваги на воді // Позакласний час. – 2004. – №11-12. – С.49-56.

4. Ігри у житті дитячих оздоровчих таборів // Позакласний час. – 2004. – №9-10. – С.60-66.

5. Командні ігри // Позакласний час. – 2004. – №11-12. – С.69-80.

6. Кочубей Л. Спортивно-масові заходи ( в літньому таборі) / Л.Кочубей, Ю.Волинець // Завуч. – 2004. – №13. – С.37-41.

7. Свята, розваги, конкурси... ( в літньому таборі) // Завуч. – 2004. – №13. – С.28-34.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Скласти і оформити пам’ятку щодо безпеки життєдіяльності дітей в таборі.

2. Розробити морально-етичні норми взаємодії в загоні.

Лабораторне заняття № 2 тема: технологія виховної діяльності вожатого в організаційний період табірної зміни

Основні поняття: організаційний період табірної зміни, цілі і завдання, реєстрування учасників зміни, знайомство, правила поведінки в таборі, режим, розпорядок дня, вивчення дітей, діагностика відносин у колективі, педагогічне корегування діяльності дітей, методи і прийоми виховної роботи організаційного періоду, ефект „новизни", емоційний стан, діагностика інтересів дітей, актив загону, морально-етичні норми взаємодії, планування, план дня, план-сітка зміни, основні справи.

Питання для обговорення:

1. Основні завдання, особливості і методи діяльності вожатого в організаційний період табірної зміни.

2. Адаптація дітей до умов життя в оздоровчому таборі.

3. Планування виховної роботи на період табірної зміни.

4. Методика проведення ”Вогника знайомств”:

• ефект „новизни”, особливості емоційного стану вожатого і дітей;

• діагностика інтересів, нахилів, здібностей та уподобань дітей;

• визначення активу загону;

• морально-етичні норми взаємодії в загоні і таборі;

5. Відкриття табірної зміни.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Дитячі ігри, свята, розваги в оздоровчому таборі // Бібліотечка вчитела початкової школи. – 2005. – №5. – С.1-95.

2. Ігри в таборі // Позакласний час. – 2003. – № 11-12. – С. 7-32.

3. Игры, конкурсы и сценарии из опыта летних оздоровительных центров // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №2. – С.121-128.

4. Ігробанк: теоретичні положення і практичні розробки для керівників, методистів, вихователів, вожатих літніх оздоровчих таборів // Шкільний світ. – 2003. – № 20. – С. 1-23. Троценко Н.Є. Соціальна робота в літніх таборах: Сценарії // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - № 4. - С. 15-24; № 5.-С. 21-23.

5. Коммуникативные, ситуационно-ролевые игры, конкурсы // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.119-125.

6. Рухливі ігри в літньому таборі та на пришкільному майданчику // Все для вчителя. – 2004. – №18. – С.1-31.

7. Сценарії розважально-виховних заходів у літніх оздоровчих таборах // Діти і літо (Організаторам літнього відпочинку дітей. – К.: Вид-во "Плеяди", 2005. – С.64-112. – (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта; Вип. 3-4).

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Скласти план проведення „Вогника знайомств”.

2. Розробити перспективний план роботи вожатого на період табірної зміни.