Лабораторне заняття № 3 тема: технологія виховної діяльності вожатого в основному і заключному періоДах табірної зміни

Основні поняття: основний період табірної зміни, цілі і завдання, основні справи, тематичні дні і зміни в таборі, класифікація тематичних днів, конструювання тематичних днів, технологія виховних справ, вільний час у таборі, заняття в негоду, загальнотабірне свято, аналіз дня, аналіз справи, самоаналіз, заключний період табірної зміни, цілі і завдання, аналіз життєдіяльності за період табірної зміни, самоаналіз, перспектива самовиховання, нагородження, підготовка до від'їзду.

Питання для обговорення:

1. Завдання, напрями і методи діяльності вожатого в основний період табірної зміни.

2. Тематичні дні і зміни в таборі.

3. Технологія виховних справ. Проведення вільного часу.

4. Особливості проведення загоном загальнотабірного свята.

5. Методика організації аналізу життєдіяльності в загоні: аналіз дня, аналіз конфліктної ситуації, аналіз справи, самоаналіз.

6. Завдання, особливості та методи діяльності вожатого в заключний період.

7. Самоаналіз проведеної виховної роботи з дітьми; взаємодії з педагогічним колективом табору.

8. Закриття табірної зміни. ”Прощальне вогнище”.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Дитячі ігри, свята, розваги в оздоровчому таборі // Бібліотечка вчитела початкової школи. – 2005. – №5. – С.1-95.

2. Ігри в таборі // Позакласний час. – 2003. – № 11-12. – С. 7-32.

3. Игры, конкурсы и сценарии из опыта летних оздоровительных центров // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №2. – С.121-128.

4. Ігробанк: теоретичні положення і практичні розробки для керівників, методистів, вихователів, вожатих літніх оздоровчих таборів // Шкільний світ. – 2003. – № 20. – С. 1-23. Троценко Н.Є. Соціальна робота в літніх таборах: Сценарії // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - № 4. - С. 15-24; № 5.-С. 21-23.

5. Коммуникативные, ситуационно-ролевые игры, конкурсы // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.119-125.

6. Рухливі ігри в літньому таборі та на пришкільному майданчику // Все для вчителя. – 2004. – №18. – С.1-31.

7. Сценарії розважально-виховних заходів у літніх оздоровчих таборах // Діти і літо (Організаторам літнього відпочинку дітей. – К.: Вид-во "Плеяди", 2005. – С.64-112. – (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта; Вип. 3-4).

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Скласти сценарій загальнотабірного свята, змоделювати одну з його частин.

Лабораторне заняття № 4 тема: особистісно орієнтовані види і форми діяльності дітей в оздоровчому таборі

Основні поняття: види діяльності, ціннісно-орієнтаційна діяльність, художньо-творча діяльність, екологічна діяльність, туристично-краєзнавча діяльність, спортивно-масова діяльність, ігрова діяльність, форми організації діяльності, класифікація форм, банк даних, традиційні форми, інноваційні форми, класифікація ігор, етапи організації гри, методика проведення гри.

Питання для обговорення:

1. Класифікація форм виховної діяльності. Створення банку даних. Малі форми роботи в загоні.

2. Традиційні й інноваційні форми роботи в різні періоди табірної зміни.

• форми організації ціннісно-орієнтаційної та художньо-творчої діяльності дітей.

• форми організації екологічної і туристично-краєзнавчого видів діяльності.

• форми організації спортивно-масової діяльності.

3. Ігрова діяльність в таборі: класифікація, етапи організації, методика проведення.

4. Заняття в негоду.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Дитячі ігри, свята, розваги в оздоровчому таборі // Бібліотечка вчитела початкової школи. – 2005. – №5. – С.1-95.

2. Ігри в таборі // Позакласний час. – 2003. – № 11-12. – С. 7-32.

3. Игры, конкурсы и сценарии из опыта летних оздоровительных центров // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №2. – С.121-128.

4. Ігробанк: теоретичні положення і практичні розробки для керівників, методистів, вихователів, вожатих літніх оздоровчих таборів // Шкільний світ. – 2003. – № 20. – С. 1-23. Троценко Н.Є. Соціальна робота в літніх таборах: Сценарії // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - № 4. - С. 15-24; № 5.-С. 21-23.

5. Коммуникативные, ситуационно-ролевые игры, конкурсы // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.119-125.

6. Рухливі ігри в літньому таборі та на пришкільному майданчику // Все для вчителя. – 2004. – №18. – С.1-31.

7. Сценарії розважально-виховних заходів у літніх оздоровчих таборах // Діти і літо (Організаторам літнього відпочинку дітей. – К.: Вид-во "Плеяди", 2005. – С.64-112. – (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта; Вип. 3-4).

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Створити банк виховних справ для занять в негоду.

2. Створити банк традиційних й інноваційних форм кожного виду діяльності та ігробанк.