Ответственность образовательного учреждения

Образовательное учреждение несет ответственность за:

• невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

• реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

• качество образования своих выпускников;

• жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса;

• нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения.

Устав образовательного учреждения

В уставе образовательного учреждения в обязательном порядке указываются:

• наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения;

• учредитель;

• организационно-правовая форма образовательного учреждения;

• цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ;

• основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе: (язык, на котором ведутся обучение и воспитание; порядок приема обучающихся; продолжительность обучения; порядок и основания отчисления обучающихся; система оценок при промежуточной аттестации; режим занятий; наличие платных образовательных услуг;

• структура финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

• порядок управления образовательным учреждением;

• права и обязанности участников образовательного процесса;

• перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и других актов), регламентирующих деятельность образовательного учреждения [12].

Цели и задачи федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы

Основной стратегической целью Программы является обеспе­чение условий для удовлетворения потребностей граждан, общест­ва и рынка труда в качественном образовании путем создания но­вых институциональных механизмов регулирования в сфере образо­вания, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образователь­ных программ, формирования системы непрерывного образования.

Для достижения указанной цели должны быть решены следую­щие стратегические задачи:

1. Развитие системы обеспечения качества образовательных ус­луг;

2. Повышение эффективности управления в сфере образования;

3. Совершенствование экономических механизмов в сфере обра­зования.

4. Совершенствование содержания и технологий образования

• создание системы образования детей старшего дошкольного возраста;

• оптимизация нагрузки учащихся общеобразовательных учреж­дений и расширение возможностей дополнительного образования детей;

• введение профильного обучения в старшей школе с предос­тавлением учащимся возможности выбора индивидуального учебного плана;

• внедрение новых государственных образовательных стандар­тов общего образования на основе компетентностного подхода;

• внедрение моделей непрерывного профессионального образо­вания, обеспечивающего каждому человеку возможность формирова­ния индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста;

• реализация системы мер по обеспечению участия России в Болонском и Копенгагенском процессах с целью повышения конку­рентоспособности российского профессионального образования на международном рынке образовательных услуг и обеспечения воз­можности участия российских студентов и выпускников образова­тельных учреждений в системе международного непрерывного обра­зования [23].