Курсовые работы на весенний семестр 2011-2012 уч.Г.
Темы курсовых работ можно посмотреть в разделе «Обсуждения» -> «Курсовые, дипломные работы, диссертации» (http://vk.com/topic-29833256_25966823). Там же можно задавать вопросы по конкретным темам. Ответы (равно как и вопросы) смогут увидеть все, благодаря чему не будет необходимости объяснять одно и то же несколько раз разным людям.
Рекомендации по содержанию и стилю оформления работы
Текст работы пишется таким образом, чтобы человек, который не имеет никакого представления о том, что вы делали, мог из текста понять это. Фактически это повествование о том, какая в работе была определена цель, какие для этого решались задачи и каким образом, с помощью каких средств, инструментов, методов, источников информации и пр.
Общая структура работ (наименования разделов основной части можно и нужно уточнять, в зависимости от конкретной темы):
Содержание:
Введение
1. Обзор современного состояния разработок сетевых электронных учебных курсов по русскому языку как иностранному (в конце раздела в общих чертах охарактеризовать разрабатываемый в рамках курсовой работы ресурс или ту часть, с которой вы работали; можно это вынести в подраздел)
Альтернативное название (и направление): Проблемы разработки электронных словарей для изучения иностранного языка
2. Сбор и обработка учебно-методических и иллюстративных материалов для … (в соответствии с темой работы)
3. Размещение подготовленных материалов в сети Интернет с использованием специализированной оболочки
Заключение
Список использованных источников
Приложение. Копии экранов разработанной … (в соответствии с темой работы)
Примечание: При необходимости разделы могут быть разбиты на подразделы.
Содержательно указанные разделы должны включать:
Введение – 2-3 страницы с обоснованием актуальности работы, указанием ее цели и поставленных задач. Цель – это фактически перефразированное и расширенное (уточненное) название работы. Например, в теме работы может быть не указана тематика, по которой разрабатывался словарь, но в цели работы это обязательно указывается.
Задачи следующие (обязательно перечислить во введении):
Ознакомиться с примерами современных сетевых ресурсов, применяемых в обучении русскому языку как иностранному (если необходимо, сюда можно добавить аналоги для других языков, с целью сравнительного анализа по принципу «есть там, а у нас нет»; отметить достоинства и недостатки, обосновать используемый в работе подход). Или (альтернативная формулировка задачи): изучить современное состояние электронных словарей, используемых в изучении иностранных языков (или: русского языка как иностранного). Иными словами – первая задача – это аналитический обзор, базирующийся на том, что об этом пишут в книгах статьях и пр. литературных источниках, а также анализ и систематизация того, что вы самостоятельно увидели в Сети. Здесь могут быть очень полезны те ссылки на разные ресурсы по изучению языков, которые мы собирали и анализировали в группе, в разделе «Обсуждения».
Подобрать и обработать учебно-методические и иллюстративные материалы для …(в соответствии с темой работы) Или: Составить список слов по тематике … и систематизировать его + (это может быть следующая задача) подобрать фразы с примерами словоупотреблений + (тоже может быть отдельная задача) подобрать иллюстрации к словам + создать аудиозаписи слов и фраз В некоторых случаях (в следующей курсовой работе, скорее всего, обязательно) может быть поставлена также задача разработки упражнений для закрепления лексики по тематике…
Разместить подготовленные учебно-методические материалы в сети Интернет с использованием специализированной оболочки Здесь также могут быть подзадачи.
При грамотной (и по существу) формулировке задач сразу станет понятно, какие разделы и подразделы будут в ваших работах. Очень удобно, когда на каждую отдельную задачу приходится либо отдельный раздел, либо подраздел. Исходя из перечня задач, можно более четко представить содержание разделов и подразделов работы. Например:
Раздел 1. Обзор современного состояния разработок сетевых электронных учебных курсов по русскому языку как иностранному – краткий реферативный обзор по указанной теме на основе анализа различных информационных источников, преимущественно конкретных интернет-ресурсов, посвящённых обучению РКИ.
В конце раздела в общих чертах охарактеризовать базу, на которой основана работа (сетевой учебно-корректировочный курс по РКИ – см. наш сайт). Можно это вынести в подраздел.
Раздел 2. Сбор и обработка учебно-методических и иллюстративных материалов для … (в соответствии с темой работы) – здесь необходимо описать то, какие исходные материалы были взяты за основу и что было сделано самостоятельно.
В самом начале раздела (лучше даже в подразделе 2.1) сослаться на раздел 1, где говорится о «нашем ресурсе». Затем описать разрабатываемый в рамках курсовой фрагмент данного ресурса, его назначение и внутреннюю структуру (перечислить элементы). Например, если это фрагмент словаря, то какие там подрубрики и почему. Если это уроки, тесты, то какие и почему и т.п. Можно также упомянуть о связи разрабатываемого в работе фрагмента с другими компонентами «нашего» сетевого курса.
Далее, в подразделе(лах) 2.2 и т.д. описать собственно учебно-методические и иллюстративные материалы. Если при этом за основу были взяты какие-то существующие пособия по языку или даже аналогичные сетевые ресурсы, обязательно на них сослаться.
Для словарей желательно перечислить ВСЕ выделенные слова. Если слов много, то перечислить подрубрики, а сам список слов вынести в приложение.
Описать, по каким принципам отбирались иллюстративные материалы. Обязательно сделать список ресурсов в сети Интернет, откуда были взяты иллюстрации. Если что-то делалось с иллюстрациями дополнительно, например, в Фотошоп, обязательно это отметить и при необходимости (желании) описать подробнее (можно с копиями экранов). «Необходимость» определяется в основном, исходя из получаемого объема работы – если не хватает объема, пишем больше и наоборот.
Привести несколько примеров готовых веб-страниц разработанного фрагмента разрабатываемого фрагмента сетевого курса в виде копий экранов. Все иллюстрации в работе приводить не надо, просто сослаться на соответствующие рубрики «нашего сайта», указав их веб-адреса. Если очень хочется (и в этом, по-вашему, есть необходимость) дополнительные копии экранов (но обязательно с комментариями) можно разместить в виде приложения к работе.
Раздел 3. Размещение подготовленных материалов в сети Интернет с использованием специализированной оболочки – здесь перечислить основные этапы работы по размещению материалов на сайт. Сказать, что это делается в WordPress. При желании можно кратко охарактеризовать инструмент.
Далее сделать описание каждого этапа на примере того, что было сделано в работе, в таком стиле, чтобы человек, который ничего подобного никогда не делал, смог сделать нечто подобное по этому описанию. Здесь уместны копии экранов.
Если до размещения информации в Сети по каким-либо причинам не дошли, то это может быть раздел, в котором вы описываете, как будет подобранный вами материал использоваться в обучении, а также описать, как это должно выглядеть в рамках сетевого ресурса: какие там будут разделы, ссылки и пр.
Заключение – краткое резюме по выполненной работе в стиле «сделано …», «разработано …» и т.п. Фактически, это почти тот же перечень задач, который был сделан во введении, но сформулированный как выполненная работа с указанием (уточнением) полученных результатов.
Здесь же можно указать, для кого предназначена разработка. Перечислить приобретённые в процессе работы навыки.
Список использованных источников – список всех использованных в процессе работы информационных источников, в частности:
Ссылки на все проанализированные в разделе 1 сетевые ресурсы
Книги, статьи и др., связанные с созданием компьютерных обучающих систем, электронных словарей и т.п.
Учебники по языку, материал которых либо использовался, либо анализировался при создании конкретных элементов разработки
Всевозможные Интернет-ресурсы со статьями, примерами аналогичных разработок и др. полезной для курсовой работы информацией
Сетевые ресурсы, с которых были взяты иллюстрации и примеры
Книги, из которых, возможно, были взяты фразы с примерами словоупотреблений
Книги, учебники, статьи, уроки по использованию компьютерных программ, на основе которых велась разработка
Ссылки на источники в работе оформляются путём указания порядкового номера в квадратных скобках, по ходу встречаемости в работе (НЕ по алфавиту). В работе обязательно должны быть ссылки на все перечисленные источники.
Правила (примеры) оформления источников можно скачать по адресу: http://olae7.narod.ru/biblio-oformlen.doc
Особо о веб-источниках: списки ресурсов, с которых брались иллюстрации и др. размещённый на «нашем сайте» материал, планируется разместить на нём в разделе «О проекте», чтобы не нарушать ничьи авторские права. Поэтому крайне желательно, чтобы эти списки были.
Краткий календарный график работ:
До 6.04(включительно) – сформулировать цель работы, перечислить задачи, написать введение. Цель и задачи разместить в комментарии к своей теме в группе, в разделе «Обсуждения» -> «Курсовые, дипломные работы, диссертации» (http://vk.com/topic-29833256_25966823)
До 10.04 – написать раздел 1, составить максимально полный список использованных источников, оформить в соответствии со стандартом
До 17.04 – раздел 2
До 24.04 – раздел 3 и заключение
До 8.05 – привести в порядок всё на сетевом ресурсе, показать руководителю, т.е. мне. Если размещение в Сети не планировалось, систематизировать и показать все собранные материалы.
К 15.05 – быть готовыми ответить на различные вопросы, связанные с проблемами разработки электронных средств обучения – это к зачету. Подготовить текст своего выступления на тему выполненной курсовой работы. Будем учиться защищать работы, чтобы на защите дипломных работ не было страшно. Можно (по желанию) подготовить презентацию к выступлению либо подготовиться демонстрировать свои результаты на компьютере, в режиме он-лайн (это можно «дотянуть» до 22.05, но не позже, т.к. это уже, скорее всего, будет зачетная неделя).
Желаю успехов!
Пишите, спрашивайте. Лучше через группу, чтобы ответы могли увидеть все.