12.Цели, задачи содержание занятий по изо искусству в школе.

Методика- совокупность эффективных приемов обучения и воспитания, отдельный раздел педагогики, изучающий правила построения учебного процесса. ЦЕЛЬ- худ. образование и эстетическое воспитание школьника, формирование дух. культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национ.культур.наследием.ЗАДАЧИ:1.ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ- расширить кругозор человека, воспитать всесторонне развитую личность, рисование развивает нравственно и эстетически, анализировать предметы, зрительную память, образное представление……Виды ИЗО деятельности- Изображение с натуры, изображение по представлению, декоративное изо, беседа. Задачи школы такие же +научить основе овладения ИЗО грамоты. 2. ХУД.-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТ.- воспитание способностей к полноценному восприятию в жизни, природе, науке и обществе. Суть эстет.воспитани в том что бы каждый человек научился красивее жить, видеть во всем красоту, в любом ее проявлении. 3.ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ПОЗНАВАТЬ ОКР.ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ- развивать наблюдательность, близкое знакомство с многообразием предметов, их формой, пропорций, строения. Рисование развивается: зрительное восприятие и форм. осознавать увиденное. Развитие наблюдательности важно- Чистяков П.П. 4. ОБРАЗОВАНИЕ ЯСНЫХ И ТОЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ о форме предметов, что влияет на точность, ясность мыслей, а это на творчество. 5.ЗНАКОМСТВО С ВЫДАЮЩ.ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ИСКУССТВА И ИХ ТВОРЦАМИ, с видами ИЗО, мастерскими, с жанрами. Ученикам необходимо грамотно понимать худ. достоинства. Для осуществления этих задач учителю необходимо придерживаться опред.системы и использовать разнообразную методику работы с учениками. На современном этапе существует вариативность программ: Кузина, Неменского, Шпикалова, Полуянов.

Содержание занятий по ИЗО искусству.

1.изображение с натуры- приучает к наблюдению, изучает форму предмета, пространственное и абстрактное мышление, развиваются интеллектуальные способности. Объектами изображения в школе могут быть- отдель.предметы, несложные натюрморты, гипсовые тела и орнаменты, фигура человека и пропорции. Специфика- основная нагрузка на организации зрительного восприятия детей, изучение натуры и осуществление процесса наблюдения. 2.тематическое рисование (по представлению)- совершенствуются и закрепляются знания грамотного изображения предметов и явлений, связанных с передачей характера формы, пропорций, объема…актуально знания композиции. Развитие: творческ.способностей, самостоятельности, воображения, фантазии, твор.мышления. Специфика- усилия педагога направлены на включения и нормирования образного представления, фантазии и воображения. 3. Декоративное изображение- формирование представлений об образе в ИЗО искусстве и способах его худ. воплощения. Худ. образ отражается характерно и создается с помощью обобщенных приемов. Знакомит детей в школе с основными принципами композ., формообраз., и колористического построения декоративного изображения. Приобщение детей идет через народное творчество (хохлома…..). ЗАДАЧА: раскрыть приемы декорат. Переработки природой формы и цвета, создания орнамента и декор.композиции, способов и приемов народной лепки и письма. 4. Уроки беседы-задачи:- расширить и систематизировать знания, кругозор детей; - формирование умения рассуждать на данную тему,- дети учатся воспринимать произведения иск-ва, анализир., выражать свое мнение. Беседу хорошо разбавлять наглядностью, введение специальных упражнений, кратковременные творческие задачи. Происходит сотрудничество учителя и детей при подготовки к занятию.