Литература

1. Аллак, Ж. Вклад в будущее: приоритет образования / Ж. Аллак. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 357 с.

2. Ващекин, Н.П. Ориентиры опережающего образования / Н.П. Ващекин, А.Д. Урсул // Социс: Социолог, исслед. – М., 2000. – №5. – С. 90-97.

3. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 400 с.

4. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Академия, 2008. – 176 с.

5. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 240 с.

6. Кондратьева, Г.В. Школьное математическое образование в России (вторая половина XIX века) / Г.В. Кондратьева. – Москва: Изд-во МГОУ, 2005. – 128 с.

7. Образование, которое мы можем потерять / Под обш. ред. В.А. Садовничего. – М.: Изд-во Моск. ун-та, Институт компьютерных исследований, 2002. – 288 с.

8. Организация, уровни и квалификации образования в зарубежных странах. Справочно-методическое пособие / Под ред. В.М.Филиппова. – М: Центр сравнительной образовательной политики, 2004 – 416 с.

9. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. – М.: Академия, 2001. – 240 с.

10. Полат, Е.С. Интернет в гуманитарном образовании: учеб.пособ. для студ.высш.уч.заведений / Е.С. Полат. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 272 с.

11. Тейнман, А. Системы возобновляемого образования / А. Тейнман // Перспективы: вопросы образования/ ЮНЕСКО. – 1992. – №1/2.

12. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. – М.: Прометей, 2008. – 94 с.

Задание 1.12. Сравнительный анализ методики обучения математике в России и за рубежом

Примерное содержание. Сравнительный анализ целей, содержания математического образования, методов, средств и форм обучения математике в России и одной и зарубежных стран. Модернизация обучения и воспитания (проблемы обновления учебно-воспитательного процесса, экспериментальные школы, новые средства обучения и т.п.).

Литература

1. Баранников, А.В. Реформы и стандарты образования в правовом контексте (опыт зарубежных стран) / А.В. Баранников // Педагогика. – 2009. – № 4. – С.114-126

2. Гриншпун, С.С. Новые ориентиры в деятельности американской школы / С.С. Гриншпун // Педагогика. – 2007. – № 1. – С.109-118.

3. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Академия, 2008. – 176 с.

4. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. – М.: Академия, 2001. – 240 с.

5. Писарева, Л.И. Вектор развития немецкой системы образования / Л.И. Писарева // Педагогика. – 2007. – № 4. – С.95-101.

6. Полупанова, Е.Г. Инновации в педагогическом образовании на Западе / Е.Г. Полупанова // Педагогика. – 2007. – № 8. – С.121-126.

7. Титов, В.А. Педагогика зарубежных стран (сравнительная педагогика). Конспект лекций / В.А. Титов. – М.: А-Приор, 2010. – 158 с.

8. Шамсутдинова, И.Г. Профессиональная ориентация учащихся во Франции / И.Г. Шамсутдинова, О.И. Павлова // Педагогика. – 2007. – № 4. – С.101-111.

9. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. – М.: Прометей, 2008. – 94 с.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Становление и развитие методики обучения математики в Саратовской губернии.

2. Основные тенденции и перспективы развития школьного математического образования в Саратовской области.

3. Педагогическое наследие математиков-методистов Саратовской области.

4. Подготовка учителя математики в условиях классического университетского образования.