СОГЛАСОВАНО Руководитель РМО учителей истории и обществознания Мелешина В.А. ________________________ 31 марта 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ гимназия №176 Столярова Е.В. ______________________________________ Приказ № 23-о от 27 марта 2011 г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения

государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 класса

МБОУ гимназия № 176

В 2010-2011 учебном году

за курс основной общеобразовательной школы

по обществознанию

Екатеринбург

2011

Экспертное заключение

районного методического объединения

учителей истории и обществознания

Кировского района г. Екатеринбурга

Районная экспертная комиссия рассмотрела экзаменационные билеты и приложения к ним, представленные научно-методическим советом МБОУ гимназия №176 для проведения итоговой аттестации выпускников 9 классов, содержание которых соответствует обязательному минимуму образования по обществознанию и уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы.

Рассмотренные материалы рекомендованы для государственной (итоговой) аттестации.

Протокол №__ от __.__.20__ г.

Руководитель РМО ______________________________________ Эксперты ______________________________________

Пояснительная записка

Основой для создания билетов является:

1. федеральный базисный учеб­ный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312, а также федеральный компонент государственного стандарта ос­новного общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089;

2. учебный план МБОУ гимназии № 176 на 2010-2011 учебный год, утвержденный приказом директора МБОУ Гимназии № 176 № 52/1-о от 30.08.10

Экзамен по истории проводится по выбору обучающихся. Ответы на все вопросы экзаменационных билетов даются в устной форме.

Экзаменационные билеты позволяют определить уровень под­готовки выпускников по знанию теории и применению их на практике.

Каждый билет состоит из двух вопросов.

Первые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса за 8 класс. Они направлены на проверку теоретических знаний, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать, аргу­ментировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки выпускников.

Вторые вопросы воспроизводят важнейшие тематические единицы курса за 9 класс. Билеты позволяют выявить владение обучающимися общеучебными навыками, основными терминами курса, позволяют диагностировать и учесть при выставлении оценки ценностное отношение ученика к излагаемому материалу.

Реализация ГОС НРК проверяется за счет умения приводить примеры из собственной жизни и жизни своего города при ответах на вопросы любых билетов

На подготовку выпускника к ответу целесообразно отвести примерно 30-40 минут. Объем проверяемых знаний и умений должен быть соразме­рен с объемом их раскрытия в учебно-методических комплексах, рекомендованных школам на год итоговой аттестации. При этом требования к выпускникам основной школы не должны подниматься по аналогичным вопросам на уровень требований к выпускникам полной средней школы.

Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифмети­ческое из оценок, определяемых отдельно по каждому из двух вопросов билета.

Оценивание ответов на вопросы билета

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:

• знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в пра­вильном контексте;

• понимание функциональных и причинно-следственных связей меж­ду общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и след­ствием;

• понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привес­ти примеры социальных норм, раскрыть роль различных соци­альных норм в системе регуляции общественных отношений;

• умение раскрывать на примерах теоретические положения, ис­пользуя при этом и собственные примеры;

• умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.

При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания зна­ний обучающихся целесообразно исходить из ряда критериев, определя­ющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

• Отметка «5» выставляется при условии, если обучающийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сде­лал обоснованный вывод.

• Отметка «4» выставляется при условии, если обучающийся (не допус­кая ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недо­статочно полно или допустил незначительные неточности, не иска­жающие суть понятий, теоретических положений, правовых и мо­ральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие воп­росы ответил правильно.

• Отметка «3» выставляется при условии, если обучающийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные поло­жения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если обучающийся не рас­крыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Экзаменационные билеты по обществознанию

для государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов

в 2010-2011 учебном году.

Билет № 1

1. Потребности человека. Иерархия потребностей. Значение потребностей в жизни человека.

2. Социальные конфликты. Структура, виды, пути их решения.

Конфликт – столкновение людей (групп людей) на почве пересечения их интересов

Интересы

Посредничество – обращение к третьей стороне для решения конфликта

Переговоры – попытка найти решение, удовлетворяющее обе стороны

Компромисс – решение проблемы через взаимные уступки сторон

Арбитраж – обращение к органам власти, наделенным полномочиями для решения конфликтов (суд…)

Применение силы – односторонняя насильственная попытка добиться удовлетворения своих интересов за счет другого

Билет № 2

1 вопрос. Человек в обществе. Свобода, ответственность и обязанности человека в обществе.

Человек – представитель биологического вида homo sapiens(человек существо социальное. Он растет, воспитывается и становится человеком в обществе)

Свобода-состояние отсутствия ограничения у человека

Ограничения:

1)внешние- навязываются из вне: а) законы

б) родители

в) физические возможности

2) Внутренние

а) нравственность человека

б) совесть, стыд

в) личные качество (скован чем либо )

ответственность – способность человека терпеть последствия своих поступков

Санкция

1) положительные

а) формальные- погладили по голове и т д..

б) неформальные- грамота

2)отрицательные такие же

Ответственность за нарушение социальных норм

1) моральная

2) юридическая

а) уголовная (за преступления)-16-14 лет.

б) административная(мелкие правонарушения)

в) гражданская – имущественная(нанесение имущественного вреда)с18 лет

г) дисциплинарная(нарушение корпоративных норм(джинсы в школе) )- с момента появления человека в группе

Обязанности- действия которые человек должен совершать согласно социальным нормам

Конституция РФ:

а) платить налоги

б) соблюдать законы

в) защищать родину

г) беречь родину

2 вопрос. Межличностные конфликты. Структура, виды, пути их решения.

Виды межличностных конфликтов

• Конфликт эмоций;

• Конфликт ролевых ожиданий;

• Конфликт ценностей;

• Конфликт межличностный как проекция внутриличностного.

Посредничество – обращение к третьей стороне для решения конфликта

Переговоры – попытка найти решение, удовлетворяющее обе стороны

Компромисс – решение проблемы через взаимные уступки сторон

Арбитраж – обращение к органам власти, наделенным полномочиями для решения конфликтов (суд…)

Применение силы – односторонняя насильственная попытка добиться удовлетворения своих интересов за счет другого

Билет № 3

1вопрос. Особенности научного познания. Этапы научного познания. Особенности социального познания.

Познание - отражение объективной реальности в сознании человека, результатом которого является получение нового знания об окружающем мире

1. Чувственное (сенситивное) П. – получение информации о мире с помощью органов чувств

2. Рациональное П. – упорядочивание и анализ информации в виде понятий, суждений или умозаключений через мышление

Научное познание – изучение мира с основой на рациональную научную деятельность

.

1.Эмперический уровень 2.Теоретический уровень

Описание предметов Осмысление и объяснение полученных данных,

и явлений на основании