Отчет о педагогической практике

Студента Мукашева Ораза

Факультет исторический группа Ю-31

Период прохождения педагогической практики

с «2» апреля 2012 г. по «27.» апреля 2012 г.

База педагогической практики:

Общеобразовательное учреждение: БОУ г. Омска «гимназия №146»

Адрес: г.Омск ул.Омская, 106

Класс: 10¹

Директор школы Матвеева Татьяна Николаевна

Учитель-предметник Катунина Людмила Анатольевна

Классный руководитель Днепровская Татьяна Николаевна

Групповой руководитель Сорока Николай Николаевич

Руководитель

по кафедре педагогики Дука Татьяна Олеговна

Информационный листок

Педагогическая практика необходима в моей профессиональной подготовке для приобретения опыта решения профессионально-педагогических задач, применения психологических и педагогических знаний в процессе решения профессионально-педагогических задач.

Я ожидаю, что педагогическая практика позволит мне развить профессиональные умения организации учебно-воспитательного процесса, а также усовершенствовать свои коммуникативные способности.

Я хотел бы научиться быстро и легко находить контакты с классом, используя к каждому ученику индивидуальный подход, учитывая их психологические особенности.

Мои слабые стороны, которые мне будут мешать: неуверенность в своих профессионольно-педагогических способностях; нежелание связать свое будущее со школой.

Мои сильные стороны, которые мне будут помогать: знание различных психолого-педагогических подходов и методов обучения; коммуникативные способности.

Мои переживания связанны с тем, что мне впервые придется вести уроки без чьей-либо помощи, а также с тем, что мне предстоит влиться в новый коллектив.

Я думаю, что смогу достигнуть хороших взаимоотношений с учениками и учителями школы, а также целей педагогической практики.

Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы

Из беседы с администрацией школы, с учителями самостоятельно получите информацию об особенностях педагогического процесса в школе и зафиксируйте её в следующем порядке:

Вид учебного заведения гимназия

Основные направления в работе школы Основным направлением работы школы является создание комфортных условий обучения для каждого ученика, применение развивающего обучения, создание условий для овладения всеми учащимися базового образовательного уровня и, вместе с тем, создание условий для углублённого предметного образования.

Школа в своей работе использует инновации Ключевой инновационной идеей развития гимназии является «Универсальное многопрофильное образование  компетентной личности  через  саморазвитие, самореализацию, воспитание гражданственности, творчества». В соответствии с  этим   образовательная система гимназии – это целостная система мер по гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания обучающихся, учитывающая потребности обучаемых, их родителей, общественности, социума.

Особенности воспитательной системы и традиций школы Усилия администрации и педагогического коллектива, родителей направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Реализация идей модернизации в школе: 1 Переход на новые образовательные стандарты 2 Развитие системы поддержки талантливых детей 3 Совершенствование учительского корпуса 4 Изменение школьной инфраструктуры 5 Сохранение и укрепление здоровья школьников 6 Расширение самостоятельности школ.