- •Минобрнауки России федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный лингвистический университет»
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Процедура проведения итогового экзамена
- •III. Содержание вопросов-проблем для ига по блоку специальных дисциплин (2011-2012 учебный год) Вопросы-проблемы по психологии
- •10.Развитие памяти и внимания в процессе учебной деятельности.
- •11. Развитие мышления и воображения в процессе обучения иностранному языку.
- •12. Общение как социально-психологическое явление.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Справочная литература
- •Электронные ресурсы
- •Вопросы-проблемы по педагогике
- •1. Педагогика как наука и искусство.
- •2. Педагогическая антропология как методологическая основа современной педагогики.
- •3. Педагог – организатор и руководитель педагогического процесса (общая характеристика).
- •4. Основные институты социализации и педагогический процесс.
- •5. Педагогический процесс как многокомпонентная педагогическая система.
- •6. Обучение – составляющая целостного педагогического процесса.
- •7. Воспитание – составляющая целостного педагогического процесса.
- •8. Cложность и противоречивость современного содержания педагогического процесса.
- •9. Педагогическая целесообразность и функциональные возможности основных средств обучения и воспитания.
- •10. Система педагогических методов.
- •11. Организация педагогического процесса: педагогический мониторинг и проектировочная деятельность.
- •12. Организация педагогического процесса: организаторская и экспертно-аналитическая деятельность.
- •13. Современные педагогические технологии как отражение парадигмальных изменений в образовании.
- •14. Модернизация российского высшего профессионального образования: проблемы и решения.
- •15. Современная ситуация в образовании: анализ функционально–смысловой неопределенности, сложившейся в современном образовании, общая характеристика изменений.
- •16. Особенности управления образовательными системами.
- •Литература по вопросам-проблемам по педагогике Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Справочная литература
- •Интернет – ресурсы
- •Вопросы-проблемы по теории обучения иностранным языкам
- •Современная методика обучения иностранным языкам как наука.
- •3. Содержание и средства обучения иностранному языку.
- •4. Принципы обучения иностранным языкам.
- •10. Формирование речевой компетенции. Обучение говорению на иностранном языке.
- •11. Обучение чтению на иностранном языке. Чтение как опосредованная межкультурная коммуникация.
- •12. Обучение письму как форме общения.
- •13. Технология планирования педагогического процесса по иностранному языку.
- •14. Перевод как цель и средство обучения иноязычному общению.
- •15. Современные подходы к обучению иностранному языку.
- •16. Контроль в обучении иноязычному общению как средство качества обученности иноязычной коммуникативной компетенции.
- •Литература по вопросам-проблемам по теории обучения иностранным языкам
- •Критерии соответствия выпускника требованиям гос
Основная литература
Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. [Текст] /Г.М.Андреева.- М.: Наука, 1994.- 324 с.
Годфруа, Ж. Что такое психология [Текст] / Ж.Годфруа. – М.: Мир, 1992. – 496 с.
Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций [Текст] / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Московского университета, 1988. – 320 с.
Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст]: Учеб. пособие. / И.А.Зимняя. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. – 480 с.
Немов, Р. С. Психология [Текст]: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 496 с.
Психология [Текст]: Учебник / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова и др. – М.: Изд-во Проспект, 2006. – 752 с.
Слободчиков, В. И. Психология человека [Текст]: Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
Социальная психология [Текст] / под ред. А.М. Сухова, А.А. Деркача. - М.: Академия, 2006.- 600 с.
Шаповаленко, И. К. Возрастная психология [Текст] / И. К. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2006. – 343 с.
Дополнительная литература
Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: Учебное пособие для студентов вузов / Г. С.Абрамова. – М.: Издательский центр «Академия»; Раритет, 1997. – 704 с.
Асеев, В. Г. Возрастная психология [Текст]: Учебное пособие / В. Г.Асеев. – Иркутск: ИГПИ, 1989. – 196 с.
Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] /Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
Грановская, Р. М. Элементы практической психологии [Текст] / Р. М.Грановская. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1984. – 392 с.
Еникеев, М. И. Общая и социальная психология [Текст]: Учебник для вузов / М. И. Еникеев. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 2000. – 624 с.
Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним [Текст]: Учебно-методическое пособие / В. Г. Крысько. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 198 с.
Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 1997. – 684 с.
Основы социально-психологической теории [Текст]: Учебное пособие / Под общей ред. А. А. Бодалева и А. Н. Сухова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 421 с.
Петровский, А. В. Введение в психологию [Текст] / А. В.Петровский. – М.: Издательский центр «Академия», 1995. – 496 с.
Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
Фельдштейн, Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии (Избранные психологические труды) [Текст] / Д. И. Фельдштейн. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 368 с.
Хьелл, Л. Теории личности [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер-Пресс, 1997. – 608 с.