Практическое занятие № 4

Тема: Общественная и духовно-нравственная проблематика романа Л.Н.Толстого «Анна Каренина»

1. «Мысль семейная» в романе о «переворотившемся мире». Как поставлена в романе проблема семьи? на каком материале? размышляет ли автор над причинами распада дворянской семьи? Как сопрягаются в романе «мысль семейная» и осмысление пореформенной эпохи как «переворотившегося» мира?

2. Анна для Толстого — это «потерявшая себя, но не виноватая женщина». Обозначить конкретное содержание всех компонентов ее драмы —общественно-психологических (столкновение любви с условной моралью), духовно-этических (невозможность объединить всех в гармонию счастья, принять жертву великодушия и пр.), нравственно-философских (трагическая природа любви, перерастание ее в борьбу эгоизмов, переклички с тютчевской и шопенгауэровской концепциями любви).

3. Образ Константина Левина — путь дворянина в пореформенном мире. Социальные эксперименты Левина (поиск экономической гармонии с крестьянами), причины их неудачи. Является ли идеальной семьей союз Левина и Кити? Почему счастливый семьянин Левин боится брать с собой на охоту ружье или веревку? Поиски смысла жизни. Находит ли его Левин?

4. Судьбы героев романа в свете «Исповеди» и размышлений Толстого о «выходах» из «ужаса жизни» для современного мыслящего человека. Духовный автобиографизм путей Анны и Левина.

5. Принцип «сопряжения» («сцепления мыслей») сюжетов Анны и Левина в художественное целое романа. В чем этот принцип конкретно проявляется? Система символических мотивов в романе и ее функции.

Литература:

1. Галаган Г.Я. Л. Толстой: Художественные и этические искания. — Л., 1981.

2. Эйхенбаум Б. Лев Толстой в семидесятые годы. — Л.: Худож. лит., 1974.

3. Ветловская В.Е. Поэтика «Анны Карениной» (система неоднозначных мотивов) // Русская литература.— 1979.— № 4.— С. 17—37.

4. Сливицкая О.В. О многозначности восприятия «Анны Карениной» // Русская литература. — 1990. — № 3.

5. Гей Н.К. Поэтика романов Толстого. Романный триптих: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение» // Лев Толстой и современность.— М.: Наука, 1981.— С. 103—129.

Занятие 5

Тема: Особенности конфликта «прозрения» и проблема авторской позиции в повестях Л.Н.Толстого «Смерть Ивана Ильича» и А.П. Чехова «Скучная история»

1. Особенности типа героя и проблематики повести в свете духовного кризиса Л.Толстого начала 1880-х годов и новой системы общественно-нравственных идей.

2. Структура конфликта «прозрения» и его этапы в повести. Социальное и духовно-нравственное начала в конфликте повести.

Какую «модель» поведения избрал в жизни толстовский герой? Насколько она индивидуальна? Чем является болезнь и смерть Ивана Ильича для него самого, для окружающих? Как интерпретировать финал повести? Какова позиция самого Толстого и как она выражается?

3. Что сближает повести Толстого и Чехова? Как преобразует Чехов толстовскую схему, что существенно отличает и тип героя, и конфликт «прозрения», и его развитие у Чехова от повести Толстого? Почему история «скучная»? Как понять мысль профессора о необходимости «индивидуализации каждого отдельного случая»? Возможна ли «общая идея» (для него самого, для прозектора Петра Игнатьевича, для Лизы, Кати, вообще)? В чем состоит позиция Чехова и как она выражается в повести?

Литература:

1. Маймин Е.А. Лев Толстой.— М.: Наука, 1978 (главы XIV—XVI).

2. Володин Э.Ф. Повесть о смысле времени («Смерть Ивана Ильича» Толстого) // Контекст-1984. — М.: Наука, 1986.

3. Гречнев В.Я. Русский рассказ конца XIX — XX века. — Л.: Наука, 1979. — С. 9—32.

4. Катаев В. Б. Проза Чехова: проблемы интерпретации.— М.: Изд-во МГУ, 1979.

5. Сухих И. Н. Проблемы поэтики Чехова.— Л.: Изд-во ЛГУ, 1987.

6. Чудаков А. П. Поэтика Чехова.— М.: Искусство, 1970.

7. Линков В. Я. Художественный мир прозы А.П.Чехова.— М.: Изд-во МГУ, 1982.

8. Чудаков А. П. Мир Чехова.— М.: Сов. писатель, 1986.