1. Составить словарь: специальная педагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия, аномальные дети, дефект, коррекция, компенсация, реабилитация, коррекционно-педагогическая работа, адаптация, абилитация, аномалия, дифференцированное обучение, интегрированное обучение, социальная адаптация, дефектология, дефект.

2. Охарактеризовать политику государства в области социальной защиты детей с отклонениями развития. А также нормативно-документальное оснащение системы коррекционно-развивающего обучения. Конспект нормативных документов:

   1. Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». (Проект). М., 1997 г.

   2. Декларация о правах умственно отсталых лиц. Принята генеральной Ассамблеей ООН 20 дек. 1971 г.

   3. Постановление Правительства РФ от 12 августа 1994 г. № 927 «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности».

   4. Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288. «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

   5. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов: Инструктивное письмо от Минобразования России №48, 1997.

   6. Постановление Правительства РФ от 31 июля 1998 г. № 867 «Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи».

   7. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (по отдельным направлениям). М, 1999. (Проект).

3. Подготовить сообщение по теме (одно по выбору студента):

   1. Педагогика Марии Монтессори.

   2. Педагогика Рудольфа Штайнера.

   3. Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация.

   4. Опыт организации ранней помощи детям с отклонениями в развитии за рубежом и в России.

Список рекомендуемой литературы Основная:

1. Дефектология. Словарь-справочник / Под. ред. Б.П. Пузанова. – М., 1996.

2. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учеб. Заведений \ Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. Пособие. Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Изд. центр «Академия», 1999.

Дополнительная:

4. В помощь директору специальной школы: Сборник руководящих и инструктивных материалов. М.: Просвещение, 1982.

5. Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. – М.: Педагогика, 1983.

6. Забрамная С.Л. Отбор умственно-отсталых детей в социальных учреждениях. – М.: Просвещение, 1998.

7. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. – М.Владос. – Пресс, 2001.

8. Карпушина О.И., Рябова Н.В. Специальная педагогика в опорных схемах: Учебное пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.

9. Коробейников И.А. Нарушение развития и социальная адаптация. – М.: ПЕРСЕ, 2002.

10. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Они ждут нашей помощи. М.: Педагогика, 1991.

11. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. М.: Академия, 1998.

12. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

13. Щербакова А.М. Воспитание ребенка с нарушениями развития: Метод. Пособие

14. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1994.

15. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики / Под ред. Сластенина В.А. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999.

16. Никитин В.А. Начала социальной педагогики: Учеб. Пособие. – М.: Московский психолого-педагогический институт: Флинта, 1999.

17. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учеб. Заведений. – 2е изд. Стереотип. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000.

Требования к зачету

Форма контроля – зачет

Требованиями к выставлению зачета являются:

1. Подготовка к практическим занятиям по плану.

2. Выполнение заданий для СРС по плану.

3. Посещение лекционных занятий.

4. Выполнение теста по дисциплине.

5. Вопросы для самоконтроля: