1)Особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве;

2)Сфера человеческой деятельности, направленная на получение обоснования и систематизации.

11 Концепция системного метода.

В самом общем и широком смысле слова под системным исследованием предметов и явлений окружающего нас мира понимают такой метод, при котором они рассматриваются как части или элементы определенного целостного образования. Эти части или элементы, взаимодействуя друг с другом, определяют новые, целостные свойства системы, которые отсутствуют у отдельных ее элементов. Однако оно применимо лишь для характеристики систем, состоящих из однородных частей и имеющих вполне определенную структуру. Тем не менее на практике нередко к системам относят совокупности разнородных объектов, объединенных в одно целое для достижения определенной цели.

Главное, что определяет систему - это взаимосвязь и взаимодействие частей в рамках целого. Если такое взаимодействие существует, то допустимо говорить о системе, хотя степень взаимодействия ее частей может быть различной. Следует также обратить внимание на то, что каждый отдельный объект, предмет или явление можно рассматривать как определенную целостность, состоящую из частей, и исследовать как систему.

Понятие системы, как и системный метод в целом, формировалось постепенно, по мере того как наука и практика овладевали разными типами, видами и формами целостных объединений предметов и явлений.

12 Структурные уровни организации материи.

В современной науке в основе представлений о строении мира лежит системный подход, согласно которому любой объект может рассматриваться как сложное образование, включающее в себя составные части организованной целостности. Для обозначения целостности в науке было выработано понятие системы.

Система – совокупность элементов и связей между ними.

Элемент означает минимальный, далее уже неделимый компонент в рамках системы (в химии – атом, в физике атом не будет минимальным). Элемент является таковым лишь в отношении данной системы, в других отношениях он сам может представлять сложную систему.

Совокупность связей между элементами системы образуют структуру системы. Существуют два типа связей между элементами системы - по горизонтали и по вертикали. По горизонтали: связи координации между однопорядковыми элементами. Ни одна часть системы не может измениться без того, чтобы не изменить другие части. Связи по вертикали - связи субординации, т.е. соподчиненности элементов. Они выражают сложное внутреннее устройство системы, где одни части по своей значимости могут уступать другим и им подчиняться. Вертикальная структура

включает в себя уровни организации системы, а также их иерархию.

Исходным пунктом всякого системного исследования является представление о целостности изучения системы. Целостность системы означает, что все её части, соединенные вместе, образуют целое, обладающее новыми интегративными свойствами. Свойства системы – это непросто сумма свойств её элементов, а нечто новое, присущее только системе в целом. Наличие свойств, присущих системе в целом, а не её частям, определяется взаимодействием элементов.

Согласно современным представлениям о природе, все её объекты представляют собой упорядоченные, структурированные, иерархически организованные системы. В естественных науках выделяются два больших класса систем: система неживой и живой природы. В неживой природе в качестве структурных уровней организации системы выделяют: элементарные частицы – атомы – молекулы – поля – физический вакуум – макроскопические тела – планеты и планетные системы – звёзды и звёздные системы – галактики – система галактик – межгалактика.

В живой природе: система доклеточного уровня (белки, нуклеиновые кислоты) – клетки как особый уровень биологической организации, представленные в виде одноклеточных организмов элементарных единиц живого вещества – многоклеточные организмы растительного и животного мира – надорганизменные структуры, включающие в себя виды, популяции, биоценозы – биосфера как вся масса живого мира.

В природе всё взаимосвязано, поэтому можно выделить системы, включающие в себя элементы как живой, так и неживой природы – биогеоценоз.

В естественной науке, начав изучение материального мира с наиболее простых объектов непосредственного наблюдения, человек далее переходит к изучению сложных объектов, глубинных структур материи, выходит за пределы человеческого восприятия и несоизмерим с объектами повседневного опыта. Применяя системный подход, естествознание не просто выделяет типы систем, а раскрывает их связь и соотношение.

В науке в целом выделяют три уровня строения материи:

1)Макромир: мир объектов, размерность которых соотносима с масштабами человеческого опыта – пространственные величины выражаются в мм, см, км, а время в сек., ч, мин, годах.

2)Микромир: мир объектов предельно малых, непосредственно ненаблюдаемых человеком, пространственная размерность которого исчисляется (10 в -8 до 10 в -16) см. а время жизни от бесконечности до 10 в -24 сек, с=3умножить на 10 в 8 км/сек.

3)Мегамир: мир огромных космических масштабов и скоростей, расстояние в котором измеряется световыми годами, а существование космических объектов миллионами и миллиардами лет.