МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)
Кафедра Сервиса электронных систем и технологического оборудования
УТВЕРЖДАЮ
Зам. председателя
Научно-методического совета,
проректор, д.с.н., профессор
_________________________Ананьева Т.Н.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО проведению ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Дисциплина: История развития средств измерения в сервисе ГСЭ.В.02
для специальности 100101 "Сервис". Специализации 100101.05 Сервис электронных систем безопасности (информации, личности, имущества)
Разработчик: доцент, доцент Мелихов Валерий Васильевич
должность, ученая степень и звание подпись ФИО
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры Сервис электронных систем и технологического оборудования
(наименование кафедры)
протокол №___ от «__»_______. 2011 г. Заведующий кафедрой к.т.н., доцент Шепелин Виктор Аркадьевич
должность, ученая степень и звание подпись ФИО
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании научно-методической секции ______________________________________
(наименование факультета/филиала)
протокол №___ от «__»_______. 2011 г.
должность, ученая степень и звание подпись ФИО
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании Научно-методического совета
протокол №___ от «__»_______. 2011 г.
Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:
к.с.н. Маковская И.В.
Содержание
Цель практических занятий: 3
1. Виды практических занятий 3
Студенты должны обоснованно выбрать правильный ответ. Вопросы и ответы (могут) проектируются на доске. 9
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины : 29
-
1.
Общие положения
3
2.
Виды практических занятий
3
3.
Тематика практических занятий
4
4.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
4
1 Общие положения
Практическое занятие – это одна из форм систематических учебных занятий, на которых студенты приобретают необходимые умения и навыки по тому или иному разделу научной дисциплины, входящей в состав учебного плана.
«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей.» Д. Пойя
Задачи практических занятий:
- закрепление, углубление и расширение знаний учебной дисциплины;
- обучение студентов практическим приемам и методам анализа теоретических положений и концепций учебной дисциплины;
- приобретение студентами умений и навыков использования современных теоретических и научно-технических методов и устройств в решении конкретных практических задач.
Цель практических занятий:
Практические занятия призваны:
Углублять, расширять, детализировать знания, полученные на лекции в обобщенной форме, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности.
Развивать научное мышление и речь.
Позволять проверить знания студентов и выступают как средства оперативной обратной связи.
Прививать навыки поиска, обобщения и изложения учебного материала, творческое и исследовательского подхода в процессе изучения дисциплины.
Формировать профессионально-значимые качества будущего специалиста и навыков приложения полученных знаний в профессиональной сфере.
Виды практических занятий
Формами проведения практических занятий могут быть:
разработка и реализация алгоритмов;
написание текстов программ ЭВМ;
проектирование трансляторов ЭВМ;
разработка технологий, схем, графических объектов;
расчет узлов, механизмов, систем;
решение тематических задач;
выполнение упражнений, тренировки;
другие виды деятельности обусловленные спецификой изучаемых учебных дисциплин.
К методам интерактивного обучения могут быть отнесены:
эвристическая беседа;
метод дискуссии;
«мозговая атака»,
метод «круглого стола»,
метод «деловой игры,
конкурсы практических работ с их обсуждением ;
- тренинг – как один из сравнительно новых методов интерактивного обучения.
Важной особенностью практического занятия как метода обучения является такое взаимодействие обучаемых, которое превращает обычную учебную группу в наглядную модель различных социально-психологических явлений, в исследовательский полигон для их изучения или практическую лабораторию для их коррекции. Основой практикума выступают типовые ситуационные задачи, которые должен уметь решать специалист в области сервиса.
Практическое занятие