14. Виды речи, их особенности.

Речь чаще всего определяется как форма общения людей, опосредствованная языком.

Внутренняя речь связана с использованием языка вне процессов реального общения между людьми. При этом различают 3 типа внутренней речи: 1) «речь прс себя» — внутреннее проговаривание, наблюдаемое, например, при решении трудных мыслительных задач; в данном случае она соответствует структуре внешний речи; 2) речь как средство мышления; при этом различные понятия и суждения могут быть «свернуты», закодированы в виде соответствующих схем, образов, и, соответствен но, данный тип не соответствует структуре внешней речи; 3) речь как средство вну­треннего программирования — использование слов для оказания воздействия н.> свое состояние, эмоции, мотивацию.

Внешняя речь ориентирована на других людей и характеризуется передачей при помощи языка необходимой информации. Внешняя речь, в свою очередь, может быть письменной и устной. Письменная речь — общение посредством слов, выра­женных в письменных текстах. Для данной речи характерна достаточно сложна» композиционно-структурная организация, особые (в отличие от устной речи) стиль и грамматическое построение. Чтение — восприятие текстовой информации. Чтение письменной речи про себя отличается высокой скоростью (скорость чтения превышает процесс говорения в среднем в три раза).

Устная речь — словесное общение при помощи языка, воспринимаемое на слух. В устной речи условно можно выделить два процесса: говорение и аудирование Говорение — процесс непосредственного обращения к собеседнику при помощи слов. Выделяют две основные характеристики данного процесса — объем высказываемых фраз и темп речи. Аудирование — процесс восприятия устной речи, обусловленный особенностями субъекта и объекта общения, содержанием передаваемой информа­ции, ситуацией и др. Важно, чтобы в ходе общения человек не только понял содержа­ние сообщения, но и был способен воспринимать скрытый подтекст и эмоциональное состояние говорящего.

Устная речь может быть в форме диалога или монолога. Диалогическая (раз­говорная) речь — вид речи, характеризующийся тем, что в ходе общения происходит активный обмен информацией между двумя и более собеседниками. Как правило, данная речь основана на использовании простейших форм речи, не требует развернутых положений, содержит эмоциональную окраску.

Монологическая речь — речь, произносимая одним человеком и направленная на определенную аудиторию. В отличие от диалогической, монологическая речь, как правило, более сложна, логична, содержательна.

В психологии также иногда выделяют активную и пассивную речь. Активная речь связана с говорящим, пассивная — речь слушающего (считается, что слушатель про себя часто повторяет слышимое).

Для понимания особенностей психического развития ребенка важно также опре­делить и еще один вид речи — эгоцентрический.

15. Воображение и его функции

Воображение - психический познавательный процесс, характеризующийся активным

преобразованием имеющихся представлений об окружающей действительности

и выражающийся в построении новых образов и их сочетаний.

Роль воображения в жизни человека можно конкретизировать в следующих основных функциях:

О представление в психике действительности в образах — во внутреннем психическом плане окружающая действительность отражается в виде со­ответствующих образов; при этом для обозначения образов явлений, кото­рые человек воспринимал ранее, используют понятие «представление», а в ситуациях, когда речь идет о преобразовательной деятельности и создании на ее основе новых представлений, употребляют понятие «воображение»; П регуляция деятельности и поведения — благодаря воображению человек, столкнувшись с проблемной ситуацией, вначале в идеальном плане строит программу ее разрешения, образ желаемого результата и на основе этого за­тем осуществляет практические действия;

П управление эмоциональными состояниями — основу эмоциональной само­регуляции составляет использование для достижения желаемых состояний образов, их обуславливающих.

Воображение и мышление в процессе деятельности выступают в единстве. В этой связи можно выделить их следующие общие характеристики:

О и воображение, и мышление опосредствованы уровнем развития самосозна­ния человека; П и воображение, и мышление связаны с опосредствованным отражением

действительности; О и воображение, и мышление направлены на создание нового знания путем

активной переработки прошлого опыта.

В то же время можно указать и на существенные отличия воображения и мышления:

П основным содержанием воображения выступают образы, конкретные пред­ставления, а мышления — понятия;

П мышление возможно в ситуации, когда имеются исходные данные, а благодаря воображению человек может решать задачи и высокой степени неопределенности Физиологическую основу воображения составляют преобразовательные процес­сы нервных связей (их распад, перегруппировка, объединение в новые системы). Это указывает, с одной стороны, на зависимость воображения от прошлого опыта человека, а с другой — на возможность независимо от внешней среды порождать внутри процессы, определяющие деятельность человека.

Конкретизируя процессы, происходящие в нервной системе, влияющие на воз­никновение новых образов и составляющие физиологическую основу воображения, выделяют так называемые остаточные (следовые) процессы: П возбуждения и торможения;

П иррадиации (распространение процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе от одного участка к другому) и концентрации (возвращение возбуждения и торможения к исходному очагу); П положительной и отрицательной индукции (влияние возбуждения и тор­можения друг на друга);

П аналитико-синтезирующей деятельности головного мозга (дифференциа­ция воздействующих раздражителей и определение существующих между ними связей).