- •История русского языка.
- •История русского языка.
- •Утверждаю
- •Рабочая программа
- •Аннотация
- •История языка
- •1.2. Модульная рабочая программа содержание дисциплины Наименование тем лекций, их содержание, объем в часах (18).
- •2. Практические занятия, их содержание и объем в часах (18).
- •1.3. Карты ресурсов
- •1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •2. Дидактические материалы
- •Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4.
- •Практическое занятие № 5.
- •I. Повторение:
- •II. Глагол
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Повелительное и сослагательное наклонение.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9. Контрольная работа
- •Методические рекомендации по анализу текста
- •3. Средства контроля Рейтинг-контроль
- •3.1. Технологическая карта дисциплины
- •3.2. Карта контроля за самостоятельной работой студента
- •Для студентов образовательной профессиональной программы
- •050301.65 Русский язык и литература
- •Вариант 15.
- •Вариант 16.
- •Вариант 17.
- •Вопросы к экзамену
- •3.6. Тексты для анализа Отрывки из текста поэмы «Слово о полку Игореве»
- •3.7. Таблицы
- •II cклонение существительных с древней основой на * ō,*jō
- •III склонение существительных с основой на * ū
- •V склонение существительных с основой на ĭ
- •V склонение существительных с основой на согласный.
- •Местоимение
- •Неличные местоимения
- •Глагол. Формы прошедшего времени
- •1. Рекомендации для преподавателя.
- •2. Рекомендации для студентов.
- •Практические занятия
- •1. Рекомендации для преподавателя.
- •2. Рекомендации для студентов.
- •4.2. Разделы школьного учебника русского языка, требующие исторического комментария
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Для студентов образовательной профессиональной программы 050301.65 «Русский язык и литература» по очной форме обучения
Практическое занятие № 2.
Тема: История форм множественного числа имен существительных. История двойственного числа.
Вопросы:
Основной процесс в развитии форм множественного числа.
Унифицированные формы Д., Т., П., падежей (причина их появления, влияние 1 склонения).
Разнообразие форм И.п., чем оно вызвано?
Вариантность окончаний в Р.п.
Упражнение: В современном русском языке у существительных 2 склонения м.р. имеется пять форм в Им.п. мн.ч. Указать, какие из этих форм имелись в древнерусском языке и какие отсутствовали: 1) столы, столбы, сады; 2) кони, ключи, соседи, черти; 3) острова, города, края, вечера; 4) стулья, листья, клочья, крючья; 5) горожане, римляне. Написать эти слова по-древнерусски в Им.п. мн.ч.
Утрата двойственного числа, его остатки в современном русском языке.
Из данных словосочетаний записать те, которые употреблены с исконными окончаниями двойственного числа: Края ленты, оба села, обе руки, расправить плечи, оба глаза, два шага.
Развитие категории одушевленности/неодушевленности.
Морфологический разбор существительных в отрывке № 2 «Слова о полку Игореве»
Исторический комментарий к словоформам (индивидуальные задания).
Комментарий к орфограммам школьного учебника.
Повторить общеславянские фонетические процессы, связанные с законом открытого слога.
Контрольные вопросы к теме «Имя существительное»
В каких падежных формах существительные мужского рода отличались от имен существительных женского рода в 4 склонении?
Что в современном русском языке напоминает о существовании в прошлом слов мужского рода, изменявшихся по типу ночь?
Какие подтипы различались в 5 склонении?
По каким признакам расходились существительные 5 склонения по продуктивным типам?
Какие остатки склонения существительных с основой на –ЕН живут в современном русском языке?
Какие следы существительных с основой на согласный -Т имеются в современном русском языке?
Практическое занятие № 3
Тема: История местоимений
Цель: Уяснить изменения в системе склонения и в разрядах местоимений
1. Система склонения личных местоимений и возвратного. Изменения в склонении.
2. История указательных местоимений И, Я, Е.
Упражнения:
1. 1) Объяснить изменения предлога и местоимения в сочетаниях - общеславянские: кън ему, сън имь, вън емь; древнерусские: къ нему, съ нимь, въ немь. 2) Объяснить, почему современные местоимения 3-го лица в сочетании с предлогами имеют в начале звук [н]
Р.п.: его, их, её; от него, от них, от неё
Д.п.: ему, им, ей; к нему, к ним, к ней
Т.п.: им, ими, ею; с ним, с ними, с нею
П.п.: в нем, о них, при ней, на нем
2. Указать супплетивные нормы в склонении местоимений:
Ед. ч. Мн. ч. Ед. ч. Мн. ч.
И.п. я, язъ мы онъ, она они
Р.п. мене нас его, eh ихъ
Д.п. мънh намъ ему, ей имъ
3. Особенности в склонении местоимений ТЪ, ТА, ТО, их история.
4. Морфологический разбор местоимений в тексте «Слово о полку Игореве».
5. Объяснить историю форм: Ей письмо от матери, в том лесу, у них много друзей.
6. Повторить изменения согласных древнерусского языка, вызванное законом слогового сингармонизма.
Контрольные вопросы:
Что понимается под термином супплетивизм? Приведите примеры супплетивных форм местоимений.
Чем объясняют историки русского языка изменение окончания -Е на —Я в Р.п., ед.ч. личных и возвратного местоимения?
В каких падежах у личных и возвратных местоимений были энклитические формы? Что в современном русском языке напоминает о существовании в прошлом этих форм?
Какие следы форм доисторического склонения указательного местоимения -И, -Е, -Я прослеживаются в склонении прилагательных?