- •5.1. Управління та педагогічний менеджмент у загальноосвітніх навчальних закладах
- •524 Педагогіка
- •526 Педагогіка
- •528 Педагогіка
- •530 Педагогіка
- •532 Педагогіко
- •534 Педагогіка
- •536 Педагогіка
- •538 Педагогіка
- •540 Педагогіка
- •542 Педагогіка
- •544 Педагогіка
- •5.2. Розбудова інноваційної педагогічної системи загальноосвітнього навчального закладу
- •546 Педагогіка
- •548 Педагогіка
- •550 Педагогіка
- •552 Педогогіка
- •554 Педагогіка
- •556 Педагогіка
- •558 Педагогіко
- •560 Педагогіка
- •5.3. Методична робота у загальноосвітньому закладі
- •562 Педагогіко
- •564 Педагогік:
- •566 Педагогіка
- •568 Педагогіка
- •572 Педагогіко
- •574 Педагогіка
538 Педагогіка
свого вирішення. Наприклад, зміцнення матеріально-технічної бази, атестація педагогічних кадрів, прийом на роботу нових педагогічних працівників на основі розрахунків перспективної наповнюваності учнями класів тощо. Таке планування допомагає раціонально розподілити сили для виконання довготермінових завдань.
Структура перспективного плану може бути довільною.
Річне планування. Річний план навчально-виховної роботи загальноосвітнього навчального закладу передбачає низку таких розділів:
Вступ. Аналіз та оцінка діяльності за минулий рік. Проблеми та завдання, над розв'язанням яких трудовий колектив працюватиме у наступному навчальному році.
Забезпечення прав особистості на загальнообов 'язкову освіту. Передбачає ретельний облік дітей шкільного віку, які проживають у мікрорайоні, виявлення можливостей залучення їх до навчання. Роз глядаються питання навчання дітей із психофізичними вадами, ство рення умов для їхнього систематичного навчання, організації медич ного нагляду та роботи груп продовженого дня.
Підвищення професійної кваліфікації вчителів. Аналіз розста новки кадрів та розподілу обов'язків між ними. Виконання графіка атестації педагогічних кадрів. Стажування молодих спеціалістів та наставництво. Вивчення, пропаганда і втілення у практику передово го педагогічного досвіду. Участь у роботі школи, яка представляє цей досвід.
Керівництво педагогічним процесом. Передбачає організаційні заходи щодо початку, проведення та завершення навчального року. Розглядаються питання комплектування класів, призначення класних керівників чи педагогів-кураторів, вихователів груп продовженого дня, керівників гуртків, завідувачів навчальними кабінетами, розпо діл навчального навантаження.
Впровадження у практику роботи педагогічних інновацій. Пе редбачає низку заходів, спрямованих на оновлення в руслі вимог но вого часу педагогічних технологій та педагогічного інструментарію їхньої реалізації.
Робота з батьками, спонсорами, громадськістю. Включає тема тику батьківських зборів, зміст та режим роботи батьківського коміте ту, ради школи, ради спонсорів (за можливості), громадських комісій сприяння сім'ї та школі.
Соціально-педагогічна діяльність. Представлена планом роботи соціально-педагогічного комплексу навчального закладу, відгенералі- зованим пропорційно до загальношкільного плану.
Розділ 5. Школозновство 539
8. Організаційно-господарська робота. Передбачає низку заходів, спрямованих на матеріально-технічне забезпечення педагогічного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази загальноосвітнього навчального закладу.
Поточне планування. Проводиться на основі загальношкільного плану роботи. Представлене планами роботи вчителів-предметників (тематичними та поурочними); вихователів груп продовженого дня, класних керівників, учителів-кураторів (на семестр); директора школи і його заступників (на тиждень); шкільної бібліотеки, психологічної та соціально-педагогічної служб навчального закладу (на семестр або навчальний рік); учнівських гуртків, об'єднань, товариств та організацій, діяльність яких носить позакласний характер (на семестр або навчальний рік); внутрішньошкільних творчих об'єднань учителів (на навчальний рік); предметних комісій, кафедр учителів, методичних об'єднань (на рік).
До обов'язкової документації, яка відображає плановий характер педагогічного процесу у загальноосвітньому навчальному закладі, належать такі документи: алфавітна книга запису учнів; особові справи учнів; класні журнали; журнали обліку документів; журнали груп продовженого дня; книга обліку бланків і видачі атестатів про повну загальну середню освіту, золотих і срібних медалей, похвальних листів і грамот; книга обліку особового складу педагогічних працівників; книга протоколів педради; книга обліку трудових книжок працівників; книга наказів; контрольно-візитаційна книга; журнал обліку пропусків і заміщень уроків учителями; журнал реєстрації вхідних і вихідних документів; папка з актами, довідками та документами про перевірку роботи навчального закладу; статистичні звіти; фінансово-господарська документація: технічний паспорт навчального закладу, інвентарні списки основних засобів, інвентарна книга бібліотечного фонду, книга складського обліку матеріалів тощо.
Роль та місце педагогічного менеджменту в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом. Традиційно одним із найважливіших важелів в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом прийнято було вважати внутрішньошкільний контроль - систематичну цілеспрямовану перевірку адміністрацією школи результативності роботи педагогічних працівників з метою досягнення оптимальної відповідності діяльності школи державним освітнім стандартам.
Для забезпечення системності та єдності вимог на цій ділянці роботи адміністрації навчально-виховного закладу директор спільно із заступниками складає плани контролю, у яких передбачаються