Раздел: политическая система. Политический процесс.

1. Модeль политической системы по Д. Истону выглядит схематически так:

Используя кибернетические системы, попробуйте составить различные варианты функционирования политической системы в зависимости от того, если

1 ) на входе в систему:

а) лояльные требования и поддержка власти;

б) завышенные требования;

в) негативное отношение к власти.

2) на выходе:

а) запаздывание решений;

б) решение, иеадекватные ожидаемым требованиям;

в) упреждающиее решения;

г) решения, отвечающие требованиям и ожиданиям.

Составьте схемы обратной связи. Опишите варианты: а) стабильности, б) кризиса системы. От чего это зависит?

2. Что означает данное понятие? Какoe состояние политического процесса оно отражает?

Coгласиe значительного большинства любого общества относительно наиболее важных аспектов социального порядка, получающее выражение в согласованных действий людей, обусловливающих существование и функционирование данного сообщества.

3. Как известно, политическая система общества состоит из: а) институциональной, б) нормативной, в) функциональной, г) коммуникативной, д) идеологической подсистем.

Что, в свою очередь, включает в себя каждая из подсистем? Перечислите составляющие каждой из подсистем.

4.Большинство современных политических систем по своим институциональным основаниям розняться друг с другом: везде есть государство, политические партии, средства массовой информации, профсоюзы и т.д. Но мы знаем, что политические системы США, России. Кана­ды, Франции и т.д. значительно отличаются друг от друга.

Как вы думаете, на каких уровнях политических систем, при их внешнем институциональном сходстве, начинаются эти различия. Почему это происходит? Приведите примеры.

5. Выберите показатели, которые, на ваш взгляд, характеризуют эффективность политической системы:

а) умеет извлекать ресурсы;

б) не обращает внимания на внешние изменения;

в) заставляет следовать предложенным решениям;

г) пользуется поддержкой населения;

д) длительно существует;

е) часто изменяет свои структуры.

6.Попробуйте охарактеризовать следующие типы систем:

а) закрытые политические системы;

б) открытые политические системы.

Дайте оценку - характеристику их основным подсистемам.

7. Г.Алмонд (США) называет такие основные функции политической системы:

а) политическое рекрутироваиие;

б) артикуляция интересов;

в) агрегирование интересов;

г) нормотворчество.

Что стоит за такими определениями функций политической системы? Какие виды деятельности предусматривают они?

8. Приведите исторические примepы:

а) политических компромиссов;

б) политических конфликтов;

в) политического консенсуса.

Раздел: политический режим. Авторитаризм. Тоталитаризм.

1. Морис Дюверже под политическим режимом понимал "определенное сочетание сиcтeмы пар­тий, способа гoлосования, одного или нескольких типов принятия решений: одной или нескольких структур групп давления"

Вычлените компоненты политического режима. Как вы их понимаете? Приведите примеры раз­личных сочетаний этих компонентов. Какие типы политических режимов они дают?

2. Политический плюрализм - это признание множественности социальных интеpeсов и способов их выражения.

Приведите примеры, когдa плюрализм бывает: а) конструктивиым, б) деструктивным.

3. Как достигается политический, экономический, идеологический монополизм?

Какому режиму он присущ? Как реализуется? Приведите примеры.

РАЗДЕЛ: ДЕМОКРАТИЯ.

1. "…Прежде всего, господа, зададимся вопросом, какой смысл в наши дни вкладывает в понятие свободы англичанин, француз и житель США?

Это право каждого подчиняться одним только законом, не быть подвергнутым ни дурному обращению, ни аресту, ни заключению, ни смертной казни вследствие произвола одного или нескольких индивидов. Это право каждого высказывать свое мнение, выбирать свое дело и заниматься им; распоряжаться своей собственностью, даже злоупотреблять ею, не испрашивать разрешения для своих передвижений и не отчитываться ни перед кем в мотивах своих поступков. Это право объединяться с другими индивидами либо для отправления культа, избранного им и его единомышленниками… Это право каждого влиять на осуществления правления, либо путем назначения всех или некоторых чиновников, либо посредством представительства, петиций, запросов, которые власть в той или иной мере принуждена учитывать…". (Бенджамин Констан "О свободе у древних в ее сравнении со свободой у современных людей")

Внимательно прочтите отрывок из статьи французского мыслителя 19 века.

Как вы думаете, к представителям какой общественно – политической мысли относится Б.Констан? Какие "нормативные" признаки демократии он называет?

2. Можно ли решить национальные проблемы (Чечня, Ольстер, Нагорный Карабах и др.) по принципу большинства? Аргументируйте свой ответ. Каковы наиболее приемлемые способы решения этих проблем? Приведите примеры.

3. " ... Надо признать почти полное отсутствие начального гражданского образования у людей, призванных жить в условиях демократии. Помимо знания нескольких, слывущих демократиче­скими свойств этой формы правления (всеобщие выборы, принцип большинства или свобода выражений мнений), многие граждане входят в демократию, будучи лишенными сведений об ее основополагающих законах. Это небезопасно! Что было бы, если бы игроки вышли на фут­больное поле, не зная правил игры? ... Правила демократического контракта невозможно сым­провизировать, поскольку прошли тысячелетия, пока они сложились в умах людей и в общест­вах". (И.П. Шерель, профессор, Франция).

Как вы считаете, о каких "правилах игры на демократическом поле" говорит профессор? Сформу­лируйте их. • .

4. Наполеон: "Я никогда не читаю газет. Они публикуют лишь то. Что пожелаю я". Возможно ли такое заявление от политического лидера в условиях демократии?

5. Укажите, на какие из ниже приведенных положений вы стали бы опираться, прежде чем поло­жительно оценить обсуждаемый в обществе законопроект:

а) согласованность в законопроекте интересов общества, социальных групп, личности;

б) приоритет в нем классовых интересов над национальными;

в) утверждение в законопроекте прав и свобод личности;

г) приоритет в нем государственных интересов над личными. Свой выбор аргументируйте.

6. " ... они стали единственным народом античности, чье величие было обусловлено демократиче­скими институтами. Но обладание безграничной властью, которая разъедает совесть, ожесто­чает сердце и затуманивает разум монархов, оказало свое деморализующее влияние и на про­славленную демократию Афин. Плохо быть притесняемым меньшинством, но еще хуже -большинством. Ибо в массах таится резерв скрытой силы, которой, когда она вступает в игру. Меньшинство почти не может противостоять. Но абсолютную волю всего народа нельзя обжа­ловать, от нее не спасёшься, не скроешься...". (Дижон Актон "История свободы в антич­ности").

Как вы думаете, на какую проблему демократии указывает лорд Актон? Как современные демо­кратии пытаются выйти из нее?

7. Насколько корректно выражение, что депутаты - слуги народа? В каком смысле можно говорить, что парламентарии - слуги народа?

8. Известно, что среди ведущих нормативных характеристик демократии находятся ценности свободы и равенства. Объясните:

а) что означает свобода, как условие демократии;

б) что означает равенство как признак демократии.

9. Существуют три демократических правила взаимодействия, которые позволяют цивилизован­но разрешать противоречия и конфликты:

а) терпимость к оппонентам;

б) готовность к компромиссу;

в) поиск консенсуса.

Проиллюстрируйте каждое правило примерами. Приведите примеры использования в политике "обратно пропорциональных" правил игры.

10. Имеется точка зрения, которая подчеркивает сложность взаимодействия свободы и равенству если существует свобода, то никогда не будет равенства; если установится равенство, то никог­да не будет свободы.

Прокомментируйте эту точку зрения. Как вы думаете, как разрешается это противоречие в реаль­ной демократической практике?

РАЗДЕЛ: ГОСУДАРСТВО.

1. Какие вы знаете теории государств? Кто их авторы? Как они объясняли причины появления государства?

2. Исключите неверные толкования термина.

Федеративное государство имеет:

а) разграничение властных компетенции между субъектами федераций;

б) двухуровневую правовую систему;

в)единую систему гражданства;

г) трехуровневую систему власти;

д) двухуровневую денежную систему.

3. Кто из приведенных мыслителей был сторонником этатистского направления во взглядах на государство, а кто – антиэтатистом: Д. Гоббс, Ф. Филмер,

М. Бакунин, Н. Макиавелли, Г.Бабеф, Ф. Энгельс, М. Вебер, Т. Мор,

А. Августин, Д. Локк.

4. Как называются субъекты федерации: а) а США, б) в Испании, в) в Швейцарии, г) в России, д) в Германии, е) в Финляндии.

5. Как называется высший законодательный орган: а) во Франции, б) в Германии, в) в России, г) в Великобритании, д) в Китае, е) в Испании, ж) в Индии, з) в Казахстане, к) в Израиле. « 6. Что означают данные понятия: а) сецессия, б) легитимное насилие, в) Конституция, г) апатритизм, д) этатизм, ж) унитаризм.

7. В одном из газетных интервью Е. Строев, председатель высшей палаты Законодательного со­брания России заявил, что Совет Федерации все более и более "уходит" от того, чтобы быть

политическим органом.

Как вы считаете, может ли быть верным, корректным такое заявление? И в какой степени? Аргу­ментируйте свой ответ.

Чем занимается законодательная власть и в какой степени эта деятельность носит политический характер?

8. Найдите в соответствующей литературе и выпишите, какие характеристики имеют государ­ственные символы разных стран (герб, флаг)? (не менее 5 примеров).

9. В соответствии с либеральной традицией (Д. Локк) государство должно выполнять роль

"ночного сторожа" и не более того.

Объясните эту позицию либерализма. Что она означает? Какие вы знаете другие точки зрения на основную роль государства? •

10. По разным основаниям (критериям) различаются разные типы государств:

а) социальное, правовое,...

б) тоталитарное,...

в) светское,...

г) деспотическое, бюрократическое, ... Продолжите каждую типологию по предложенной основе.

11. Внимательно изучите конституцию РФ (соответствующий раздел). -Какова компетенция каждого субъекта Российской федерации? Какие проблемы неизбежно вытекают из такого федеративного устройства? <

12. "Сheck and Balances" - (анг. "сдержи и противовесь") конституционный принцип, согласно которому распределение власти внутри системы должно быть примерно одинаковым, т.е. уравно­вешенным. Разные типы власти взаимно сдерживаются, ограничиваются и таким образом предотвращается злоупотребление государственной властью. Внимательно изучите конституцию США. Что в соответствии с ней выступает как " Сheck and Balances "? Есть ли в российской Конституции "сдержки и противовесы"?