ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ананьина О.А.

Методические материалы по курсу

«Игровая поэтика»

Ростов-на-Дону

2011

Методические материалы подготовлены доцентом кафедры теории и истории мировой литературы департамента филологии и массовых коммуникаций ЮФУ, к. ф. н. О.А. Ананьиной.

Печатается по решению кафедры теории и истории мировой литературы. Протокол № ___ от ______.

Рецензент:

Ответственный за выпуск:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «032700 – Филология» дисциплина «Игровая поэтика» включается в вариативную часть профессионального цикла (М.2). Основой для изучения этой дисциплины служат компетенции, полученные обучающимися в рамках изучения таких дисциплин, как «Введение в литературоведение», «Теория литературы», «История зарубежной литературы», «Культурология», «Психология», «Философия», «Современный русский язык».

В рамки курса входят: определение категории игры; характерные приемы и механизмы, используемые в художественных текстах и определяемые как игровые; системный анализ конкретных фактов их реализации в тексте, а также анализ особенностей их эстетического воздействия на читателя. Программа ориентирована на дальнейшую научную и педагогическую деятельность магистрантов. Методические указания включают в себя тематику лекций, практических занятий, списки вопросов к зачету, обязательной и дополнительной литературы.

На изучение дисциплины в 10 семестре отводится 72 часа: 36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы магистрантов.

Цель дисциплины «Игровая поэтика» – познакомить магистрантов с принципами построения игровых текстов; показать эволюцию игровой поэтики в историческом контексте; представить обзор художественных средств, благодаря которым создается игровая специфика текста, и литературоведческих стратегий, необходимых для их успешного анализа.

Задачи курса:

1. определение ключевых концепций и терминов, связанных с понятием игровой поэтики;

2. освоение художественных текстов, рекомендуемых для обязательного прочтения;

3. раскрытие жанровой природы игровых произведений, их поэтики, стилевого выражения и своеобразия;

4. формирование навыков сопоставительного анализа произведений разных национальных литератур и исторических периодов.

Требования к уровню освоения дисциплины:

• знать тексты художественных произведений;

• изучить корпус рекомендованной научно-критической литературы;

• уметь давать анализ текстов (определять жанровую специфику, проблематику, характерные признаки литературного направления, вычленять его композиционные и сюжетные особенности);

• уметь самостоятельно определять межпредметные связи, возникающие по ходу освоения дисциплины, равно как и апеллировать к знаниям, приобретенным в ходе изучения других предметов гуманитарного профиля;

• уметь творчески применять полученные сведения в дальнейшей профессиональной деятельности, в частности, в преподавании.

Формы итогового контроля – итоговый зачет в конце семестра, который проходит в форме устного ответа на 2 вопроса билета (один – общетеоретический, второй – практический, основанный на темах семинарских занятий).

Учебно-тематический план курса

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 36 аудиторных часов.

№ № п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)						Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Предпосылки к созданию теории игровой поэтики. Различные определения понятия игры, ее онтологические и аксиологические свойства. История игровых текстов	10	Лекц. Практ. Сам. раб.				4 ч. 2 ч. 6 ч.
2	Типология игровых структур. Опыт создания текстов-нонсенсов. Нонсенс и абсурд	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			2 ч. 2 ч. 4 ч.
3	Комбинаторная литература	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			4 ч. 2 ч. 6 ч.
4	Нелинейные тексты и гипертексты	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			4 ч. 2 ч. 6 ч.
5	Игровой лабиринт и калейдоскоп	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			2 ч. 2 ч. 4 ч.
6	Использование элементов метапрозы для создания игровой атмосферы	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			4 ч. 2 ч. 6 ч.
7	Литературные мистификации как вид игры с читателем	10	Лекц. Практ. Сам. раб.			2 ч. 2 ч. 4 ч.
8	Итоговая аттестация	10								Зачет

Тематическая программа курса «игровая поэтика»

Тема 1. Предпосылки к созданию теории игровой поэтики.

Обзор различных определений понятия игры от античности до современной культуры. Принцип игры в эстетике Платона. Карнавальная культура Средневековья и Возрождения, взаимопроникновение игры и жизни («В карнавале сама жизнь играет, а игра на время становится самой жизнью» – М. Бахтин).

Формирование игровых принципов искусства в рамках романтизма. Эстетизация игрового начала нашла отражение в работах И. Канта: эстетические оценки как «игра душевных сил человека»; неутилитарность и внерациональность как основа представления об искусстве как самодостаточной деятельности. Теория «избытка сил» Ф. Шиллера («Письма об эстетическом воспитании человека»).

Развитие теории игры в 20 в. Различные подходы к классификации видов игрового действия и его роли на разных этапах развития культуры: системы Й. Хейзинги, Р. Кайуа, Ж. Эрманна. Определение основных онтологических и аксиологических свойств игры.