I. Социальные:

1) взаимоотношения человека и общества (выбор профессии, проблемы образования, медицины, экономики; отношение к инвалидам, пенсионерам, людям другой национальности);

2) проблема социального неравенства (проблемы разделения общества на богатых и бедных; социальной незащищенности детей и стариков, проблема бедности и богатства);

3) проблема взаимоотношения людей разной национальнос­ти (национальная нетерпимость, фашизм, геноцид некоренного населения);

4) проблемы воспитания (истинные цели обучения, роль учителя в формировании личности ребенка, значение труда в жизни человека);

5)проблема отношения к интеллектуальному труду (место интеллигенции в современном обществе, проблема эмиграции представителей науки и культуры);

6) проблемы развития общества (роль героической лич­ности, влияние личности на ход исторического процесса, пути дальнейшего развития человеческой цивилизации, общество будущего).

II. Нравственные:

1) проблема нравственного выбора (проблемы подвига во имя людей, предательства, нравственной сущности человека);

2) проблема отношения к человеку (понятия гуманизма, сострадания, совести, благородства, проблемы любви и нена­висти, ревности, дружбы и др.);

3) проблемы чести и нравственного долга (понятия чести и бесчестия, ложного и истинного патриотизма);

4)духовные проблемы (понятия духовности и бездухов­ности, формирование духовно развитой личности, проблема духовной деградации человека);

5)проблема гуманного отношения к животным.

III. Философские:

1)проблема добра и зла, жизни и смерти;

2)проблема поиска смысла жизни (выбор жизненного пути, проблема истинных ценностей);

3)проблема человеческого счастья (сложность и неоднознач­ность понятия счастья, проблема умения быть счастливым);

4)проблема одиночества, отчужденности, утраты веры в человечество;

5)проблемы творчества (роль искусства в жизни человека, воспитательное воздействие произведения искусства, свобода творчества);

6)проблема достижения поставленной цели (роль мечты в жизни человека и др.);

7)проблема свободы личности.

IV. Семейные:

1) проблема отцов и детей (влияние эпохи на конфликт поко­лений, проблема поиска взаимопонимания старшего и младшего поколения, самопожертвование родительской любви);

2)проблема старости (проблемы одиночества в семье, за­боты детей о своих родителях);

3)проблемы детства, связанные со становлением личности (роль детства как важнейшего периода жизни, проблема становления «юношеской души», влияние детских и юношеских переживаний на судьбу человека);

4) проблема отчего дома (малой родины), утраты прошлого, своих корней, семейных традиций, исторической памяти.

V. Экологические (проблема взаимоотношений человека и природы):

1) проблема загрязнения окружающей среды, уничтожения природных богатств, равнодушного отношения к природе, ути­литарного подхода к окружающему миру;

2)проблема бережного отношения к природе, забота о пре­умножении природных богатств;

3)проблема ответственности перед будущими поколениями за сохранение природы;

4)проблема негативного влияния цивилизации на жизнь человека;

5)проблема восприятия человеком природы как живой материи.