2 Порядок подготовки и проведения занятий по строевой подготовке со взводом.

Важнейшим элементом педагогической деятельности командира, обеспечивающим качественное решение задачи строевого обучения и воспитания, является общая и непосредственная подготовка к проведению занятий.        Общая подготовка включает; изучение планирующих документов, определяющих задачи, содержание и организацию учебного процесса; знание приказов, директив, организационно-методических указаний, программ, тематических планов.

    Непосредственная подготовка включает:

• уяснение содержания предстоящего занятия, определение его места в подготовке личного состава

• подразделения и анализ результатов предыдущего занятии но этой теме;

• определение, основной учебной цели и конкретных учебно-воспитательных задач;

• определение структурного занятия, его основных вопросов, времени, необходимого для его изучении, а также подбор соответствующего материала по обеспечению занятия;

• выбор приемов обучения по отдельным частям занятия (при отработке вопросов занятия по элементам);

• подготовку материального обеспечения занятия;

• разработку плана-конспекта занятия;

• подготовку к занятию сержантов (помощников руководителя).

    Основными организаторами занятии по строевой подготовке являются командиры подразделений и частей.        Они обязаны всесторонне знать действительное состояние строевой выучки своих подчиненных и принимать необходимые меры для ее совершенствования. С этой целью они лично проводят с подразделениями показные занятия для офицеров и ипструкторско-методические занятия с офицерами, прапорщиками и сержантами, на которых покапывают организацию и методику их проведения.

       Одним из основных методов строевого обучения являются тренировки, эффективность которых зависит прежде всего от личной подготовки и методического мастерства командиров, проводящих занятия. В целях повышения методического мастерства командиров перед отработкой новой темы целесообразно проводить с ними инструкторско-методические занятия. Руководителями таких занятий, как правило, являются: с сержантами - командир роты, с. офицерами - командир батальона. На инструкторско-методических занятиях в отличие от показных офицеры, прапорщики и сержанты принимают участие в отработке строевых приемов в качестве- обучаемых и выступают в роли руководителей занятий.        На инструкторско-методических занятиях проверяются знание офицерами, прапорщиками и сержантами положений Строчного устава и их умение практически выполнять те строевые приемы, которым они будут обучать подчиненных. В то же врем я они усваивают методику обучения по данной теме. Поэтому инструкторски-методические занятия проводятся за три - пять дней до занятия с личным составом.

Билет №12

1. Прием должности командиром подразделения. Порядок прибытия в часть и приема должности. Документальное оформление приема должности.

2. Пункт приема техники и его задачи.

1. Прием должности командиром подразделения. Порядок прибытия в часть и приема должности. Документальное оформление приема должности.

Командир подразделения прием (сдачу) дел и должности производит лично на основании приказа командира воинской части.

Принимающий дела и должность должен:

заслушать (в присутствии сдающего дела и должность) доклады подчиненных командиров и старшины подразделения о состоянии ротного хозяйства и обеспеченности военнослужащих материальными средствами;

проверить размещение и состояние закрепленных за подразделением служебных помещений;

ознакомиться в воинской части с инвентаризационными ведомостями и актами ревизий;

проверить фактическое наличие, качественное состояние и комплектность вооружения, военной техники и других материальных средств в подразделении, сверив полученные сведения с данными учета воинской части;

произвести (при необходимости) перезакрепление материальных средств за должностными лицами подразделения.

О приеме (сдаче) дел и должности командиры подразделений докладывают письменно по команде командиру воинской части в порядке, изложенном в Уставе внутренней службы Вооруженных Сил.