2.3. Эффективность методики проведения физкультурно-оздоровительных занятий

Результаты исследования сформированности экологического сознания у детей дошкольного возраста представлены до и после эксперимента в таблице 1.

Анализируя результаты исследования сформированности экологического сознания детей дошкольного возраста, выявлено:

- за период проведения эксперимента наблюдается достоверное улучшение результатов исследования в восьми изучаемых показателях из десяти (p<0,05);

- изменения в оценке отдельных показателей сформированности экологического сознания за период проведения эксперимента у детей дошкольного возраста составили в среднем от 0,1 балла до 0,8 балла (рис. 1-7);

- самые значительные изменения результатов у детей дошкольного возраста наблюдаются в таких показателях сформированности экологического сознания, как знание особенностей внешнего строения организма, знание свойств воды, воздуха и почвы;

- самые незначительные изменения результатов у детей дошкольного возраста наблюдаются в таких показателях сформированности экологического сознания, как знание о приспособлении живого организма к среде, появлении живого организма на свет, а также его рост и развитие.

Таблица 1

Результаты исследования сформированности экологического сознания (в баллах)

у детей дошкольного возраста до и после эксперимента

Показа-тели	1 раздел		2 раздел		3 раздел		Свойства			Балл
	Живое - неживое	Особенности внешнего строения организма. Основные потребности	Приспособление живого организма к окружающей среде	Приспособление живого организма к сезонным изменениям к окружающей среды	Как появляется на свет живой организм	Рост и развитие живого организма	Воздух	Вода	Почва
До эксперимента
Х	2,00	1,50	2,00	1,70	1,80	1,60	1,70	1,60	1,50	15,40
Sх	0,15	0,17	0,21	0,21	0,20	0,16	0,26	0,22	0,17	0,37
После эксперимента
Х	2,60	2,30	2,10	2,20	2,20	2,10	2,40	2,30	2,00	20,20
Sх	0,16	0,15	0,18	0,13	0,13	0,18	0,16	0,15	0,15	0,65
tp	3,67*	6,00*	1,00	3,00*	2,45*	2,24	3,28*	3,28*	3,00*	9,00*

Примечание:

уровень значимости p<0,05,

tкр=2,226

* - достоверные изменения результатов

Рис. 1. Результаты исследования раздела «Живое-неживое» у детей дошкольного возраста	Рис. 2. Результаты исследования раздела «Особенности внешнего строения организма» у детей дошкольного возраста
Рис. 3. Результаты исследования раздела «Приспособление живого организма к среде» у детей дошкольного возраста	Рис. 4. Результаты исследования раздела «Приспособление живого организма к сезонным изменениям» у детей дошкольного возраста
Рис. 5. Результаты исследования раздела «Появление живого организма» у детей дошкольного возраста	Рис. 6. Результаты исследования раздела «Рост и развитие живого организма» у детей дошкольного возраста
Рис. 7. Результаты исследования раздела «Свойства воды, воздуха, почвы» у детей дошкольного возраста Общий балл, характеризующий общий уровень сформированности экологического сознания детей дошкольного возраста, до начала эксперимента составил 15,4±0,37 балла, по окончании эксперимента – 20,2±0,65 балла. По окончании эксперимента данный показатель у детей улучшился на 4,8 балла в среднем (p<0,05) (рис. 8).
Рис. 8. Результаты исследования общей оценки сформированности экологического сознания у детей дошкольного возраста до и после эксперимента

Таким образом, по окончании эксперимента наблюдается улучшение изучаемых показателей сформированности экологического сознания у детей дошкольного возраста.

Анализируя показатели общего балла сформированности экологического сознания у детей дошкольного возраста, выявлено, что до начала эксперимента 60% детей (6 детей) имели низкий уровень, 40% детей (4 ребенка) – средний уровень сформированности экологического сознания (рис. 9).

По окончании эксперимента наблюдается увеличение количества детей со средним уровнем с 40 до 60% (с 4 до 6 детей). После эксперимента отмечается отсутствие детей с низким уровнем и наличие детей с высоким уровнем (40%) сформированности экологического сознания (рис. 10).

Рис. 9. Количество (%) детей дошкольного возраста с различным уровнем сформированности экологического сознания до эксперимента	Рис. 10. Количество (%) детей дошкольного возраста с различным уровнем сформированности экологического сознания после эксперимента

Таким образом, положительные изменения результатов исследования свидетельствуют об эффективности методики проведения физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного возраста.